家长案例：每天练琴真是一个挑战，本来约好的时间可能因为吃饭晚或者作业没写完而推后。练的过程中一个乐理知识不熟练又要进行下一个，让孩子多弹几遍，和孩子说着说着情绪就来了。今天就这件事和孩子来了一个约定，第一她自己在练琴的半个小时之内不用妈妈陪自己练。第二，哪个曲子不熟练多弹几次，至到熟练为止。自己认为几个曲子都弹得很好了，再让妈妈过来欣赏把关。通过今天的事情，总结出第一对弹琴这件事没有做到提前约定具体的执行细节，第二，看到孩子的表现没有连接直接纠正，第三自己的情绪没控制好。原因找出来了，还需加倍努力纠正。
萱妈回复：关于练琴这件事，我也是不断思索总结改正在践行再调整。我的经验供亲参考：1、在刚学完琴第一天最好能回家把学的过一遍，当天知识留存率最高。2、第二天先左右手单手练，谢老师给的建议是单手练占到百分之九十时间，而合曲子只需要时间的百分之十。3、头两天家长和孩子一起听学琴当天视频把不会的搞懂，后面几天就做好约定让孩子自己摸索，就像你说的孩子自己摸索有自主性，也不紧张，完全沉浸其中。我们在旁边监督孩子好紧张怕错怕挨骂，没办法享受乐趣。4、最重要的一条要让孩子感觉好。她不想弹了时问问是不是累了，来放松下妈妈给按摩按摩。放点轻音乐或只是让孩子闭上眼睛按摩按摩眼睛，按摩按摩肩膀、身体、腿等等。怎么舒服怎么来。五分钟后好了抱抱继续开始。不是说我们柔和就是无底限，让孩子好起来要做的还是做，但不是逼着孩子，是让她放松让她享受其中。5、每天放学有写作业，练琴，玩。你告诉孩子每天晚饭大概几点好，先做哪个后做哪个让孩子来决定，给孩子能力范围内的权利，让她感觉到自由和我有能力决定自己事，她会感觉安全有价值感。体质把我们变成木偶，我们家长能做的是在木偶体质内给孩子最大自由。试试看
图片发自简书App
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