在经历四个模块的共读后，现对第四个模块做出以下心得体会汇报：

     在第21讲“音乐课堂里的数据运用”讲到课堂教学目标不仅仅是让学生了解歌曲表达的感情，学会演唱歌曲，创编歌曲，在学习过程中还有对学生的兴趣、主动参与、自我反思和挑战、学会合作、及自我成长的引导等全方面的关注和培养。信息技术的支持及时反馈学生的思维情况，教师可以有的放矢地去设计教学策略，解决重难点，教学中能够突出学科课程的育人导向，具体指向学科的核心素养，培养学生具有正确价值观、必备品格和关键能力。很多教师也常常觉得语文课不适合信息技术的融合，总觉得他会破坏语文课堂孩子对文本的解读，孩子学习的完整性以及孩子潜心阅读文本的时间。

    其中23讲的内容十分能引起我的共鸣，我也一直在思考如何用有效的对话来开启学生的思考，有效对话开启思考，点亮话题火种，引导对话深度，有效的对话教学，包括了激发对话，维持对话和结束对话，作为一名语文教师，要在语文课堂中点亮话题火种，让课堂每位学生的思维被激活，积极参与课堂，表达自己的思想。我认为这是最有效的课堂活动。有效对话的前提是教师提出好的问题，引发学生独立思考、小组讨论与对话，学生把不同的想法一一呈现，并说清是怎么思考的，其他的学生学会倾听并做出反馈。这样的训练不仅是课堂需要的，也是生活中人和人之间的交流的必要步骤，学会有效对话，才能做到真正沟通。