图片发自简书App
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就像大家看到的一样，我是一名数学教师，有没有同行关注我呢？看了闻老师讲的“聊聊板书那些事”，自己被“吓”到了，心中油然起敬。一直敬佩语文教师，语文是“优雅”“文化”的代名词，现在又明白语文课的板书是有故事情节的。
和我一起教数学的同事说:“你说咱们的板书怎么做呢？怎么做也不可能像语文那样。”是的，我也感觉到1.2.3是很难有故事情节的。
但我还是觉得我们可以让板书有生命，让板书去说话，让板书去传情，让孩子爱上数学。
这是我开学第一单元分数整理与复习时自己创作的板书，当时自己就很喜欢所以留下来做纪念。
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这两幅图是我们班的孩子设计的分数的整理与复习。
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这只勤劳的小蜜蜂把所有的“劳动成果”都带回了家。它的小主人相信收获也不少。
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数学的符号也是会说话的，看看他把主人的意愿表达的淋漓尽致。
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孩子们的整理报都是有生命的，他们让自己的知识以自己喜欢的方式记录留念，这是孩子们一生的财富。
