前天跟爸爸在闲聊的时候，发现他正在看着一部饰演主角的年龄与他相仿的电视剧《三叉戟》。因此我也顺带着看了起来，万万没想到的是：我居然看入迷了，剧中的三位各有自己行事风格的年过半百的干警深深吸引了。
三位主角各怀绝技，内外兼修之间，可谓各司其职，完美配合相辅相成。随着剧情的不断推进，我发现原来三位之间虽然各自之间都有不同但是谁离了谁都难以成事。就如剧中的郭局的一句话：你们三位老干警在一起才能形成一把锋利的三叉戟，你们谁离了谁，都只能成为三根火柴棍。《三叉戟》也很好地延续了原著中的一些冷幽默元素，原著中文笔很扎实，人物塑造的很鲜活，而我们的剧版也在这个基础上更深入地挖掘，做了很多生活化的处理，使得这个故事讲得妙趣横生，三位“大叔”也显得格外可爱。
在观剧之余，我也感叹合作的力量。三个臭皮匠赛过诸葛亮，看了这个电视后，我也不由地想起现如今我们都提倡注重孩子的合作能力的培养，现在看来也是十分有必要的。那我们如何才能让孩子做到有效合作呢？
从这部剧中我看出了:有着共同的目标是产生合作意识的基础。剧中的三位老前辈就是因为有着对警察事业的热爱与忠诚。因此，我们在引导孩子合作的时候，首先要让孩子们明确本节课的学习目标、每个小组的学习目标、每个小组中每类层次学生的学习目标，目标明确，学生才知道需要做什么。从而学生之间才能寻找到合适的合作伙伴。
《三叉戟》中的三位人物：一位心细、有头脑，一位能干、有人脉，一位有才、能说话，所以他们办起事情来总是比别人效率高、办法多。这也告诉我们有效合作你还得让组员之间彼此有着互补性。我们在合作学习中要引导学生能够正确认识自己的长处和不足，同时也要能看到他人的长处，以人之长补己之短。在具体的小组学习合作中，擅长书写的就多书写，擅长朗诵的就多朗诵，擅长绘画的就多绘画，小组内成员各发挥所长，合作学习就能产生最佳效果。
生活中，有效的合作关系，能使得许多事情迎难而解；学习上，有效的合作关系，能使孩子们资源共享和互补，学生因共同目标而产生合作意识，因互补需要而强化合作意识，从而使合作意识变为有效行动。
