教学目标：

1、让学生了解中国传统节日习俗。

2、结合故事情境，锻炼学生的表达能力。

3、激发学生阅读绘本的兴趣。

3、感受亲人之间的团聚，学会珍惜生活。

一、图片导入

一直以来，母亲的爱洋溢在不同形式的书中，然而，我们不能漠视如山般厚重的父爱，尤其是在这个特别的日子里。温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。今天让我们一起走进《团圆》，感受着浓浓的父爱。

二、介绍作者

本书的作者是余丽琼，她的小名也叫毛毛，爸爸是一个常年出差的建筑师，有一次，他一年多才回家，毛毛不让他靠近，爸爸很伤心，就找了个有相机的朋友拍全家福。于是，妈妈搂着哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他们照了至今为止唯一的一张全家福。

三、分享故事，感受父女的爱

师：这一天是什么节日呢？

生：过年。

师：图片右下角的日历很明显的告诉我们是除夕。

师：妈妈一早起来梳妆打扮，爸爸终于回家了。可见到爸爸的毛毛却躲在一旁，那么久没见爸爸的毛毛为什么要躲着爸爸呢？

师：毛毛远远地看着爸爸，不肯走近。爸爸抱了，为什么还哭呢？

生：太久没见爸爸了！

师：是啊，眼前的爸爸有点陌生，跟毛毛印象中的爸爸不一样。

师：看，理完头发的爸爸越来越像以前的爸爸了，毛毛盯着爸爸直瞧，心里别提有多开心。

师：这幅图片出处充满了过年的热闹气息。家家户户挂起了灯笼，毛毛和爸爸在贴春联，妈妈也在准备美食。小猫咪享受着这热闹的气氛。一家人在一起，忙忙碌碌过新年。

师:看，和爸爸一起包汤圆的毛毛笑得多开心，桌子上摆放着各种图形的汤圆，爸爸还把一枚幸运硬币包进去，到底谁能吃到幸运硬币呢？夜里，到处是鞭炮声，睡在爸爸妈妈中间的毛毛听着爸爸妈妈的声音，进入了甜蜜的梦乡。一家人在一起，多幸福呀！

师：吃到幸运硬币的毛毛多开心。你们包过汤圆的吗？有往里面塞硬币的经历吗？（生交流）

师：过年我们是不是都会收到大红包，可你们看，在毛毛眼里，幸运硬币比红包更重要，看她掏出硬币时说话的语气多么骄傲。因为这是爸爸包的，还被她吃到了。

师：哇，有爸爸在就是不一样，家里的活全被爸爸包了。看爸爸多能干，毛毛多体贴，还主动倒水给爸爸喝。更有趣的是，平常妈妈不让上去的楼顶，有爸爸在也能上去了，楼顶看到的风景就是不一样。爸爸还让毛毛骑在肩膀上，瞧把毛毛乐坏了。你们也要记住，小孩子是不能独自到楼顶的，那是很危险的事，一定要有大人陪着哦。

师：下雪了，堆雪人，打雪仗喽！你们见过雪吗？体验过堆雪人，打雪仗的乐趣吗？生交流。

师：有机会大家可以去体验看看。咦，毛毛怎么哭了，原来是她的幸运硬币丢了。她到处找啊找，雪地上都是她的脚印，可就是找不到。她心里该有多难过啊。

爸爸要给她一个硬币，她为什么不要呢？这硬币和她的幸运硬币一样吗？（生：不一样）这和她的幸运硬币是不一样的。好在，到了晚上，硬币找到了，毛毛终于破涕为笑，晚上睡得特别香。

师：爸爸又要走了，他用力地抱住毛毛，爸爸也舍不得毛毛啊。毛毛不要爸爸给她带回洋娃娃，她竟然把自己的幸运硬币给了爸爸。毛毛那么在乎幸运硬币，最后愿意把幸运硬币送给爸爸？生交流。

生：毛毛想把幸运送给爸爸。

生：毛毛希望再吃到爸爸煮的幸运汤圆。

师：是的，你们都说得非常好。看，爸爸的大手，看，毛毛的小手，看，那一枚小小的硬币，融入了他们父女之间的爱。车子带走了爸爸，看着越来越远的爸爸，毛毛挥动着小手，心里有太多的不舍，有太多的话还没说，她会说些什么呢？（生交流）

四、回顾全文，感受爱与温暖

从23日到27日，短短的几天时间，到处留下了爸爸的身影。团聚，分离，再团聚，在分离，大大小小的团聚构成了我们的人生。让我们思考以下几个问题，再次回顾毛毛与爸爸之间的这份爱与温暖。

1、从故事中，你找到哪些中国的味道（节日传统）？

花灯、灯笼、春联、舞龙灯、逛庙会、包汤圆、建筑物、碎花花样、梳妆台、锯子和木架子、汽车、理发。

2、读了这个故事，说说你的感受？

3、你如何评价自己的爸爸，怎么表达对爸爸的爱？

五、总结

一枚小小的，冰冷的硬币却被毛毛和爸爸赋予了爱和温度。短短的团圆之后，又是长长的别离、长长的等待。这样的团圆更显得弥足珍贵。当爸爸的背影消失在路的尽头的时候，毛毛和妈妈的心中，除了眷恋，更多的，是期待吧，期待着下一次和爸爸团圆的日子。同学们，你们也要好好珍惜现在和父母在相处的日子哦！

六、推荐阅读

1、中国绘本用水墨用油彩绘出了中国味道，很值得读。推荐大家阅读这些中国绘本。《纸马》 《小石狮》  《京剧猫》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》）

2、阅读爱的故事：《我的爸爸叫焦尼》《忘了说我爱你》《爱是一捧浓浓的蜂蜜》《我爸爸》

七、布置作业

1、你们一家过年的时候是什么样子，画出一家团圆的样子，并配上文字哦！

2、听一听《相亲相爱一家人》，可以唱一唱。

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