2019年4月26日 星期五 阴
花季生命就这样凋谢（二）
——自杀事件的背后
看了这篇令人神伤的文章，我的内心久久不能平静……
这位高二学生汤某17岁花季的生命怎么说没就没了呢？难道采取跳桥自杀这种极端的方式是他情愿的吗？究竟是何原因促使未成年的汤某走到了今天“覆水难收”的地步呢？这起自杀事件的背后你看到了什么呢？引发了我一连串的思考……
思考一: 17岁的汤某正处于青春期，这个时候是孩子情绪极不稳定的时期。当他在学校和同学发生矛盾遭受批评时，我们可以想象出这时汤某的心情是低落的、郁闷的。而妈妈在接他回家途中再“添油加醋”对其横加指责，全然不顾及他此刻的心理变化，这就犹如“雪上加霜、伤口上撒盐”，这样做只会使事情激化，使孩子的心理防线失控，激怒孩子做出极端行为一发而不可收拾。这正是事件的导火索啊！我们可以想象出当时汤某的心理:在学校受批评，连身边最亲爱的妈妈也埋怨我，没有人可以倾听我的心声，我怎么这样憋屈啊！谁能援助我，把我拉出这“泥潭”？我已经走投无路了，这样活着还有什么意思呢？一走了之吧，我跳下去，结束我的生命，就再也不会有这样的烦恼忧愁了！岂不痛快？年轻气盛、初生牛犊不怕虎的少年，心中一旦拿定了想法，那是八百头牛都拉不回来的啊！因此当汤某拉开后车门，愤然决绝地跑向大桥，虽然他身后的妈妈紧追不舍，也没阻挡住他内心那个坚定的想法，不管不顾一切，纵身一跳，是那样的悲壮，令人慨叹……
思考二:面对处于青春期的中学生各种问题，我们家长应该怎样做？就这起事件来说，很显然汤某的妈妈做得不够恰当。儿子在学校受到批评后，作为他的妈妈应该知道此时孩子的心里肯定不痛快。在载他回家途中最好先冷静一下，不要多说，可以多听听孩子的心里话，如果他说到委屈的地方时，要及时送上安慰的话语，安抚下孩子，使他懂得“虽然我在学校受批评遭受委屈，我可以在温暖的家里在我最亲爱的爸爸或妈妈身边倾诉啊！这样我就会感觉心情好多了！”只要孩子愿意跟你倾诉，就说明他在排解内心的不良情绪，这样他就不容易向极端发展。
请记住:疏胜于堵！一味地去堵，心中会隐隐担忧，因为总有一天会有堵不住决堤的时刻！而疏，是在根据其特点因势利导，不断消灭其潜在的危险因素，防患于未然，从而激发其潜能激流勇进。
联想到我的儿子，上初中后他开始变得叛逆起来。在初二上学期，儿子曾有一段上数学课趴在桌子上睡觉，不听老师讲课。当我们了解到儿子的状况后，一方面及时和数学老师沟通做好上课对儿子的督促；另一方面是做儿子的工作，这内因才是起最关键的作用啊！这不是坐下来和儿子讲一次、两次大道理就行的。（大道理儿子都懂，是听不进去的。）为此，我们下了相当一番功夫，摸清儿子的内心想法，因势利导进行教育，渐渐地儿子的学习又步入了正轨。初二是初中阶段的关键时刻，倘若家长不去疏导孩子的不良心理，放纵它滋生蔓延，那么孩子怎能拥有阳光的心态，快乐成长啊！
儿子初三是在YC学校（转学）就读的。初三是决定中考胜利的关键年。儿子因去参加了YC学校的升初三的招生考试，成绩名列前茅，信心倍增，和我们商量决定转学，去YC学校上学。当时我们也有顾虑，在最后这么关键的一年转学，他到那里学习和生活能适应吗？这里面要牵涉好多问题啊！我转念又一想，YC是私立学校，管理严格，早自习和晚自习都有，如果儿子能沉下心来，成绩是不会差劲的。再说，叛逆的儿子应该让他到集体的环境中学会和同学们相处，在生活和学习上做到独立，对他的成长利大于弊啊！综上考虑，我们答应了儿子。
在YC学校的一年，儿子和同学闹过矛盾、顶撞过老师、回家反省过，现在回忆起来这些都是青春期的中学生的成长中不可避免会遇到的现象，但是好在我们和老师家校携手，及时地疏导孩子的不良心理，就如一棵“生病”的小树，为它打药捉虫，浇水施肥，修枝剪叶，使它常常沐浴阳光，它（他）才能更加茁壮地成长啊！
其次，我们要教育孩子勇敢面对人生成长路上的磨难和挫折，拥有一颗强大的心灵。汤某要跳桥自杀，是因为什么？实际上他并没有受到多大的挫折，无非就是在学校和同学闹矛盾挨了点儿批评，妈妈指责了两句，难道这算是磨难吗？但是这个“坎”儿，他却没有迈过去，一切只是因为他的心理太脆弱了，没有一颗强大的心灵。
因此，在平时的生活中我们注意向孩子渗透这样的人生理念:世界上除了生死，一切都是小事！再大的挫折都敌不过生死（即使摊上了生死这样的大事，要告诉我们的孩子:还是要笑着去面对啊！一个人只要活着就是幸福啊！），面对困难，我们要做到淡定从容，大家能过去的我也一定能过去。要让我们的孩子记住:困难像弹簧，你强（弱）它就弱（强）啊！一切（坏的或好的）都会过去的！
健康快乐充实每一天，才是我们每个人幸福生活的方向！！！
附上今天我的书法打卡作业——
