很享受晚上的时光。家里很静，没有了白天单位接连不断的电话声，也没有同事们的拉家常，（不参与，有点不合群；参与吧，我实在舍不得时间。）我们仨各有各的去处，都在安静地学习。
白天上班，按图索骥找到几本书。特别好的，我就破点银子买了；感觉一般，还想读的，我就读电子书，比较实惠。
一本名不见经传的书，我看了大概全书的20%，忽然感觉到后背发冷，凉飕飕的，眼泪不由得流下来。猛然间，我知道，到目前，我想拥有的，我不配得到。
和那位步步用心走过来的妈妈比较，儿子10岁前的教育，我用的是短平快，大喊大叫，基本沿袭父辈的教育模式。尽管有时候也明白教育孩子需要学习，也曾从怀孕就开始买来育儿书。但是，因为当时不是用分数来考量孩子，所以，我没感到紧迫性，看书留于形式，没正正切切理解书中意思。其实，那个时候，是教育孩子的关键时刻。
就如家里的一盆花，买回后，从不去仔细地观察它，分析它，缺啥营养，没有。只是凭心情，给它浇水，能保住命。现在，想要它怒放，谈何容易?
作者是一位单亲妈妈，来自黑龙江省的一个小县城，大学在上海读了六年，毕业后到西安的一所高校当英语老师。九十年代初，来到深圳，再后来，带着女儿移民新西兰。
她的一步一步用心培养，女儿收到了牛津大学和宾夕法尼亚大学的录取通知书。之后，她把教育孩子的方法，写了一本书。
给我影响深的是她的教育理念，很简单，就是要让孩子快乐。下面黑体字部分均为摘抄
要舍得让孩子快乐。都说父母为了孩子什么都舍得，可有一样却未必舍得，那就是让孩子快乐。孩子吃得挺香，有些家长就说孩子只知道吃；看孩子玩得痛快，也有些父母就会说孩子只知道玩。总而言之，是不大能见得孩子的笑脸，恨不得孩子每时每刻都捧着本书，做学习状，家长自己才会高兴。父母的心态啊！
事隔多年，我读了《道德经》之后，才意识到自己当时的做法意味着什么。《道德经》第四十九章：圣人无常心，以百姓心为心。善者，吾善之；不善者，吾亦善之，德善。
我把它理解成：圣明的父母自己没什么主意，孩子的主意便是他们的主意，孩子学了之后做得对的，父母就予以鼓励；孩子学了之后还没做好的，父母要耐心等待，这样可以使孩子永远保持一颗上进心。这就是让孩子成龙的方法。
剑道的最高境界：手中无剑，心中亦无剑，剑却无处不在；学习的最高境界：从来不提学习，也不用时刻想着学习，因为学习无处不在；教育的最高境界：从来不提教育，也不用刻意想去教育，但处处都是教育。
这位智慧妈妈最关心的是孩子的情绪。孩子刚入小学，想让孩子朗读，女儿问为什么读，她说，妈妈觉得你的声音好听，妈妈想听。孩子就特别满足，愿意读。
孩子第一次野营，想要锻炼孩子整理物品的能力（分类，归纳，整理，这种能力，如果家长不教，是没人教的），她在寻找天时地利人和，机会来了，她调动积极性，孩子慢慢就加入进来，在不知不觉中，学会了。
都说，好妈妈就是一所好学校，她一点不为过。
