文｜小豌豆，图｜Pixabay

我一直都不是一个聪明的人。

上小学的时候，我的学习成绩特别好。那时候，我很爱学习，我也一直认为自己是一个聪明的人。

现在想来才明白，自己不是因为聪明才会成绩好；而是小时候的我比较听话，上课的时候不敢开小差，在应该学习的时候没有浪费时间罢了。从小我就偏科，数学一直是我的弱项，虽不太差，但也不拔尖；年级排名之所以靠前，只不过是因为自己的语文、美术、思想品德和音乐课分数很高，从而提高了我的整体成绩罢了。但当时的我，对此并不清楚。

凭借着优异的成绩，我考上了镇上最好的初中，一个藏龙卧虎之地。

我们的学习科目发生了巨大的变化，增加了英语、历史、地理、政治、生物，好在都是我所喜欢的。于是，我的名字依然能够在学校的光荣榜上看到。

一切随着后来的两门课程而改变。

初二的时候，又新增了物理和化学两门课程。从开始学习这两门课程开始，我就从来没有真正地弄明白过关于力、速度以及化合反应、置换反应这些知识点。问过老师，也问过同学，可是我的大脑里似乎存在着一个回收站，每次都会在第一时间，自动地将刚刚进入大脑里的概念与内容清理地一干二净。

但是我依然很喜欢学习，也不敢偷赖。那个时候，每个人的心里都知道，只有学习才能改变一切，只有考上大学才能走进城市。

幸运的是，物理和化学在当时成绩单上的比重都不高，加上其他科目的分数比较高，这让我的成绩得以平衡。虽然没有考进县重点高中，但也顺利地考上了另一所每年都会诞生各种高考神话的高中。

高一的时候，物理和化学成绩更加地惨不忍睹，我第一次在学习上，感觉很受挫，也很迷茫。过年回家不敢向父母交待成绩，小时候走亲访友从来不害怕被人问，甚至很喜欢被别人寻问成绩的我，开始选择逃避。

半个学期后，要开始选择文、理科了。文科成绩占优的我，却毅然决然地选择了理科，只因为从老师、家长那里得知，以后大学毕业了，理科专业会更容易找到好的工作。

选择理科班之后，数学的难度加大，这对于原来数学就不好的我来说，无异于一个沉重的包袱。物理和化学的成绩依然毫无起色，单科成绩甚至排到了班级的末尾，尽管语文和英语成绩还算不错，但也对我的整体成绩于事无补。

每次模拟考试，我的排名都处于班级的后30名，最低的一次排名全球倒数十几名。我彻底成为了一名学渣、差生，唯独语文成绩还不错，语文老师也经常鼓励我。

我对学习不再感兴趣，甚至有点自暴自弃。课堂上开始走神，打瞌睡；课间时间则全部用来打乒乓球，找各个班级的同学切磋球艺，以寻找存在感，优越感。

就这样，在理科班待了一年，成绩让我有些无地自容，更为可怕的是，我对自己的学习能力产生了怀疑，我不明白为什么我试图去补习，去加强物理和化学的学习，却依然没有效果，没有提升。

高二下学期开始后，我决定申请转到文科班。

当时的原因有两个：

年轻气盛的我，想证明自己不是一个差生，我依然喜欢学习，我有能力让自己得到老师的喜爱与尊重；

另一个原因是，我害怕自己考不上大学，不知道以要干什么，当时的我根本就看不到任何一丝考进大学的希望，我想改变这一切。

之前理科班的那位语文老师，被调到去新一届的高一文科班教学。我跟他打电话，寻问能否去他所教学的那个班级读书。他同意了。我便跟班主任提交了转科的申请，然后去了他那个班级。

果真是年少无知，害人不浅。

校长知道了这件事。我在他还没有同意的情况下，就跑到了另一个班级上课；结果让那位语文老师也受牵连，被批评一顿。

于是，我成了一个无学可读的学生。学校的意见是让我回到理科班继续学习，可我实在不愿意回去。在那里，我害怕我心中，那仅存的最后一点点对学习的渴望，以及想要改变现状的愿望都被磨灭得一干二净。

最后，托关系终于转到了文科班，从高一下学期开始学习。

我是一名从高二理科班转到高一文科班的差生。于是，没有哪个班级愿意接收我。我的到来，只会拉低班级的平均分数，甚至会带来一些恶习，影响他人。

好在，我最终走进了一个班级。当然，我坐在最后一排，身材矮小的我，连黑板都只能看到一半。

不过，这并不影响我。

对文科于生俱来的兴趣以及迫切想改变的自己，证明自己不是差生的心理，让我在班级最不起眼的角落里，默默地甚至有些贪婪地接收着所有的知识。看不见黑板，又有什么关系呢？我能听见老师的讲课就行了。

这一次，我的大脑像是装了一个容量无限大的存储硬盘，老师上课讲的所有知识，都被我装了进去，完好无损地保存了下来。

我再一次感受到了学习的乐趣，那是一种久违的感觉。没有老师的关注，没有同学的打扰，我就静静地坐在最后一排，安静而满足，孤独却享受。

学校组织了新学期的第一次模拟考试，我的成绩排名全校第三。

班里沸腾了，老师的办公室也喧哗了。

有一次班主任照例对大家进行一对一谈话，轮到我的时候，他暗示性地寻问我，成绩是否真实。

我当时只是苍白地说了一句，是真的。

我不在乎他是否相信，当时的我依然沉浸在重新找回学习的乐趣与自信之中，我只知道这只是证明自己的开始。同时，我害怕自己再次掉队，害怕成绩下降，所以，我只想学习，别无他想。

学期结束的期末考试上，我又一次全校前三。

开学后，班级的坐位进行了调整。班主任要把我调到靠前的位置去坐，我不同意。我说我喜欢坐在后面，没有人打扰我，当时也不知道哪里来的自信，向他保证，自己的成绩不出现大幅度下降。班主任还算开明，尊重我的意见，就这样，我一直坐在班里的最后一排，直到高三换了一位新班主任。

就这样，我向全校师生证明了，自己不是一个学渣；我向自己证明了，我是爱好学习的，我有能力学好。

从理科转到文科，或者文科转到理科，没有绝对的对与错。只不过，当时年轻稚嫩的自己，处在无地自容的理科环境中，还没有能力也没有方法去调整和改变自己。

年轻的时候，面对困难和压力，哪会像现在这样，能够有勇气去面对和坚守呢？

可以说，当时的选择，是一种无力改变之后的逃避吧。但这次逃避并没有让我变得懦弱，相反，它让我重新找到了学习的动力与信心。

如果当时我依然固执地坚持在自己无法改变的环境之中，只怕是更加不愿意学习，厌恶学习，甚至早早退学，命运又将是另一番场景，可能比现在更好，也有可能更差。

但那些都无所谓，我喜欢现在。我庆幸自己没有失去学习的能力。

By |小豌豆2016年3月1日