今天阅读第二章一种恐惧文化—教育和分离的生活《有问题背景的学生》
我们抱怨孩子课堂上沉默寡言,气氛沉闷,抱怨社会弊病,单亲家庭,等等,实际上这就犹如医生抱怨不要把这么多生病的病人弄过来,我们要接收健康的病人一样,作为教育者,我们诊断学生健康的方式取决于我们提供治疗方案的方法,所以勇于接受学生的不足,走进学生心灵,因材施教,才能成为真正的教育!
今天阅读第二章一种恐惧文化—教育和分离的生活《有问题背景的学生》
我们抱怨孩子课堂上沉默寡言,气氛沉闷,抱怨社会弊病,单亲家庭,等等,实际上这就犹如医生抱怨不要把这么多生病的病人弄过来,我们要接收健康的病人一样,作为教育者,我们诊断学生健康的方式取决于我们提供治疗方案的方法,所以勇于接受学生的不足,走进学生心灵,因材施教,才能成为真正的教育!