工作主要负责项目管理相关工作，项目过程文档评审、项目例会加上来，每周大大小小的例会就有七八个，每次开完又臭又长的项目评审会，最大感觉是事情做了，但是感觉没做到位，至于哪里不对，说不出所以然。看完了今天的晨读，大致了解元认知的概念，又通过赵洋同学的感悟、晓芸同学分享笑来老师《我们重新认识了“元认知”》加深了元认知的理解，结合领导之前的工作要求，我对于项目例会、评审会进行了一些思考如下：
与会人员：也就是项目成员，由各个业务领域单元的代表组成，对于其他领域的专业或技术，不懂或者只了解皮毛。
会议内容：在进入研发开发阶段前，基本每周都会组织各领域进行专业文档评审，比如系统工程师、测试代表、市场代表；
评审形式：从头到尾浏览文档，过程中其他成员提出不同意见；
会议结论：基本上无结论，或者提出不痛不痒的小毛病。
每周都要参加几次这样的会议，对于我简直就是噩梦，参会几次，发现了会议评审效率问题，也进行过反思，但是没有识别根本原因。
经领导提醒，顿时大悟。项目管理分技术和管理两条线，技术专家管技术，管理线负责项目进度、过程质量，似乎我们把技术和管理混淆了，导致一群不专业的人在做专业的评审。
发现问题、持续跟踪问题、客观直面问题，当然需要通过自身不断学习强化识别问题本质的能力；
在面对问题时，不退缩，勇于直面问题，针对问题展开全面分析，长期训练提高自己的元认知能力；
如何提高元认知能力？
我们可以通过认知暂停、想象失去、全面阅读去提升元认知能力。
认知暂停：生活中和老人因为观念不同不可避免的引发矛盾，很多时候冷静几秒，避开矛盾点，可以减少很多不必要的争吵；还有针对大家普遍关心的结婚、生孩子、甚至二胎，都需要慎重审视自身情况，再做决定；
想象失去：通过心理预演进行场景假设，例如计划生二胎，人力、财力、物力、住房等问题都会纳入考虑，比如我需要再买一套更大的房子，房子总金额、地段、总价、首付金额，还有老大的教育、陪伴、心理问题该如何解决，反之，如果不生二胎，可能老大长大比较孤独，但是房子、老人等问题就那么多思虑。总之通过想象失去的方式进行不同选择的比较和权衡；
全面阅读：增加阅读量，一方面可以扩充知识储备，二是通过阅读影响我们的思维模式。
最后，读完赵洋同学的感悟，迫不及待的想读《三体》啦。
