今天星期一，学校值班是由我带班。早上五点四十起床，吃过早饭开车四十多分钟来到学校。根据工作安排，刘老师在学校测量学生体温。两名传达工作人员负责查看学生体温卡、健康码。户老师负责大厅第二次学生测温，我负。责在校门外协助学生入校并维持学生秩序。由于部分家长上班一块就把学生捎到学校来，学校要求学生7点半到，但根据实际情况，毕竟学生在校门外不安全，决定早到校的学生测量体温入校。

       在学生不断进校的时候，听到了学生的哭声。放眼望去，一名小女生和妈妈在纠缠，哭泣。我走了过去，是二年级一班的女生。一年级的时候上学期经常哭闹，不愿意上学。我走过去，在走的过程中心里在想，是不是5加2又起作用了。学生在学校呆上五天，和同学、老师相处融洽，有什么学习上的困难、困惑能够及时解决，受学校约束性强一些。但星期六、星期日在家中，没有老师的要求，家长上班不能有效的监督，学生又回到了以前，学习习惯、行为习惯马上抛之脑后。玩手机，玩电脑。看电视。玩玩具等等，把学习抛的远远的，先尽情去玩，又找到了久违的乐趣。一般自控力差的学生不能够完成作业，所以不愿意来上学。我走过去和小女生简单聊了几句，鼓励表扬了她几句话“你上周表现很棒，老师夸奖你了”“你是一个勇敢的孩子”。妈妈在大声训斥着小女孩，我立刻用手抚摸着小女孩，眼睛看着妈妈说到“这么听话的小女孩，妈妈舍不得批评你”。这个小女孩我是清楚地，妈妈比较强势，一直用大人的家长权威要求、指挥孩子的一切，久而久之孩子产生比较严重的叛逆心理。我让她妈妈先到路边等一等，我和小女孩一块走到比较安静的墙边，简单问了问具体情况，半蹲下身子和小女孩交流了大约有六七分钟，小女孩脸上洋溢着笑容，一块走进了校园，测了体温，又和他走到大厅里面第二次测了体温，一块来到教室，和全班同学一块说，“今天x同学表现很棒，大家把掌声送给她”，小女孩忘记了不愉快，高高兴兴地坐到自己的座位上。

      我又来到大门口，和小女孩的妈妈简单聊了几分钟。父母改变，孩子改变。孩子出问题，就是生病，家长需要吃药。改变认知，换位思考。不能用家长的权威来控制要求学生，否则学生反抗叛逆。

       我班新转来的女同学，不进校门口，妈妈和她僵持着。四年级的学生低着头，一声不吭地看着自己的脚，说什么不进校门。她的情况我是了解的。以前学习基础不好，新从外乡镇转来，孩子在家庭中得不到温暖，又来到新的环境，和同学、老师陌生害怕担心，在大门口和妈妈说肚子疼。我也是采取让妈妈先到路边等一会，我和女孩简单沟通一下。询问星期六星期天的情况，自己来到我们学校三周了，对老师、同学的印象看法，以及自己的兴趣、爱好，对学习的认知等等，孩子的话语打开了，心无遮拦地和我谈了很多。刚入校我就对她的情况做了了解，她的妈妈和爸爸离婚后，妈妈带着她又重新组建家庭，对孩子的影响是很大的。现在妈妈给她生了一个弟弟，从孩子内心感觉自己被爱的成分减少了，更加的不开心、焦虑。这也是放开二胎以后家庭出现关系紧张，第一个孩子理应得到父母全部的爱而减少出现的焦虑情绪。最后女孩背着书包走进了校门，肚子不疼了，起因就是数学作业一张试卷没有完成，害怕、焦虑紧张导致，加上新转到我校出现肢体疼痛，最后症状全部消失。

       和她的妈妈简单进行交流，关心爱护孩子，多陪伴孩子，妈妈爸爸都要呵护，父爱母爱一个都不能少。陪伴孩子从写作业、读书、讲故事开始。为家长推荐几本书进行阅读《父母改变孩子改变》、《易年级》《捕捉儿童敏感期》，家长需要专业成长。

        一年级的一个学生家长领着孩子走到我的跟前，已经和我说过几次了，孩子说话说不清楚，妈妈整天唉声叹气，一脸的无奈。我应经和她说过很多次了如何去做，从简单的字、词入手，妈妈陪孩子一起读书，把故事讲给孩子听，让孩子讲给妈妈听。妈妈一定要有耐心、恒心。一定想尽千方百计把孩子领进读书的海洋。我和她讲了优秀母亲如何教育孩子的故事，向她推荐了《伟大的母亲》、《演讲与口》。反复向她说明，任何事情的成功都是坚持的结果。坚持就是胜利。

       星期一升旗的时间到了，我走进了校园，一早上感觉一转眼时间就到了，心里沉甸甸的。孩子强，中国强。父母强，老师强，中国更强。感觉肩上的担子更重了，每一个学生可能是班级里的几十分之一，但对于家长就是全部。忙碌的星期一，是升旗的开始。