升格 我的烦恼
——被“孤立”的我
星期天早上乌云密布，我在我的房间里哭了起来，自己躲在房间里用被子盖住我，哭声是沙哑的，但是我的桑子是疼的两只眼睛已经红了。一整天都是无精打采的，只吃了两包泡面，妈妈叫我干活我也没有理。
星期六下午，数学老师发了卷子。老师让我们自己改，我考的高很快改完了。我同桌在苦思冥想。我过去给同桌讲，说“这都不会”。
下课了，我准备去和我同桌到操场去玩。我们都说好了要去打篮球，可是他跟我说:“你看我还有这么多卷子，学的又没你好我就不去了。”“好吧”我唉声叹气的说。我又去找小王玩。居然连爱玩的他也这样，说:“我课文还没背呢，就不玩儿了。”我也没有去趴在桌子上。一个人度过了漫长的课间。这次下课我没有找他们玩，他们都不理我了，把我孤立了。
上课了也是无精打采的样子，以前上课我都是积极发言的，但是今天我趴在桌子上就没回答过。
回到家里，家人给我买了我最爱吃的烤鸡翅，但是我没有吃，直接进了我的房间里。知道晚上，我给我最好的朋友xxx，发消息让他给我买两包方便面。带到我家里。他来到我家里，我家人看见了说:“他让你给他买的泡面吗？”xxx说:“嗯”他给我带到了房间里，我泡了后狼吞虎咽的吃了起来。他问我怎么了，我把事情的来龙去脉给他讲清楚。他就告诉我说:“你考的比他们高，就应该认认真真的给他们讲，怎么想起要嘲笑他们？”我放下筷子陷入了深沉的思考中。我又难过又自卑。我为什么要嘲笑他们？是我太自大了吗？是我想炫耀吗？到底是为什么？
星期天早上，我回忆起他跟我说的话。昨天晚上家人也对我说过:你好好给同学说提，嘲笑他们干什么？我仔细的想了想他们跟我说的，我认识到自己的错误。
周一去学校我就给他们道歉说:“对不起，我不应该嘲笑你们的，请原谅我。”他们也委婉的说:“我们考的没你高，你对我们讲我们应该虚心接受。”
这一次考试我考的高，我给他们讲题并没有嘲笑他，而说了一句下次题不会来问我。他笑了笑， 就这样我们和好如初，人与人之间应虚心，不应该骄傲、自大。
课堂评价:
邢东旭:缺少环境描写，语言描写动作描写。
刘嘉鑫:运用了直接抒情和间接抒情。
陈帅帅:最后一句是病句。“一群蚂蚁没有什么用，但是一群蚂蚁可以搬动泰山。”本剧与本文无关。
骆依佟:事情的原因清楚。
作者反思:
优点:本文选题真实清楚，原因清晰，其中运用了设悬念,做铺垫的手法。通过家长朋友对我的劝说，认识到自己的错误。
缺点:这篇作文运用的描写手法比较少，应该再把我被孤立前同学对我的态度、事情写的更细点。我被孤立后的感受应写具体。应该再加一点家长对我的说的。还有病句应该注意改正的。应该在把人物的外貌，神态，动作等描写手法，多写一点。可以体现出人物当时的心情。
启示:在以后的写作当中运用较多的环境描写，外貌描写，神态描写等突出人物的特点。也可以通过一件事情，来表现出人的心情,感受。还应该注意一些细节描写等地方，写作顺序。再下一次写作中一定改正。
原文: 我的烦恼
——被“孤立”的我
星期天我在我的房间里哭了起来，哭的撕心裂肺，家里都是我的哭声。我一整天都是无精打采的，没有吃饭，只吃了两包泡面。妈妈叫我干活我没有理。
星期六下午数学老师发了卷子我考的高，但我知道我的成绩是欣喜若狂的，我不禁得跳了起来。老师让我们改卷子，我很快改完别的同学不会，我就给他们讲，并说“这都不会还学什么。”
下课了我去找小刘玩，他说:“我还要写作业呢，你去找其他同学玩吧。”我又去找小王玩，他也这样说:“我去上厕所了，你找别的同学玩吧。”我一个人度过了这漫长的课间。
上课了，我回答问题，但是总觉得没力气似的，只想趴在桌子上。这次下课我没有找别的同学玩，我好像知道我被孤立了。
回到家家人买了我最爱吃的烤鸡翅，我没有吃几日接进了房间。到了晚上8:00多，我太饿了，撑不住了，拿起手机给我的好朋友发消息。让他给我买两包方便面带过来，别被发现了。他给我带来了从窗子外面给我递进来。我用水泡了后狼吞虎咽的吃了起来，总觉得我是一个坐牢的。他是一个探狱的看着我。他问我怎么了？我把事情的经过告诉了他。他说:“你跟同学们讲题就讲题，还嘲笑他们干什么呀？我就不明白你为什么要嘲笑他们？是因为你考的高你就骄傲吗？”我放下了筷子，陷入了深深的思考中。我的心情很复杂，我很后悔又很惭愧。我为什么要嘲笑他们？是因为我考的高吗？我讨个考的高我就可以嘲笑他们吗？
第二天早上我回想起他跟我说的话，我觉得他说的对，我不应该嘲笑他们。我决定了周一去跟同学们道歉。
到了周一我去给同学们道歉说:“对不起，我不应该嘲笑你们，请原谅我。”他们说:“我们做的也不对，你考的比我们高，你给我们讲我们应该虚心接受。”
就这样我们和好如初了。做人不应该骄傲，要虚心也要互相帮助。一群蚂蚁没有什么用，可是一群蚂蚁能搬动泰山。
七年级四班
张毅凡
