大扫除
学校安排下午第四节课大扫除，我课间告诉学生：“我来为你们安排任务，省的有些学生偷懒。”
第四节课铃声响了，我不慌不忙走上了教学楼，却发现，班里正忙的热火朝天，没见几个闲着的学生，地面已经打扫干净，均匀的撒了水，有几个学生正在摆放凳子。我一笑，同学们也笑了。“老师，地扫好了，窗户还擦不擦？男生寝室已安排人去收拾了，女生寝室也已安排完，卫生区已经有人去打扫了！”
多懂事的一帮孩子啊！我不知道这里的小领导是谁，但我知道，这帮孩子有一股凝聚力，他们知道力往一处使，劲往一处拧！
我招呼几个孩子随我去卫生区看看，但我发现，班里的男生，包括去男生寝室打扫卫生的孩子，陆陆续续都跟来了，没人嫌脏，没人偷懒，捡树叶干柴、拔剑麻中的枯叶、扫地、撮垃圾、忙得愉快而有条不紊。王昭，许志涛，魏阳三个人不声不响的在清理污水沟，在家里恐怕这些孩子也很难主动去做这又脏又累的活儿吧！
不久，男生的队伍中又多了一个默默做活儿的女孩子，那是户凯温。一会儿，杨丹、王慧几个女孩子也来了，和男生一起，就那么自然而然的干了起来，没有张扬、没有矫揉造作，连班里的王子明、王家兴、胡姗姗几个班级中处于弱势的孩子也干得一脸晶莹的汗珠，李旭阳，干活经常和父母讨价还价的孩子，如今也事事争先，为什么？我知道他们喜欢七一班！
放学铃响了，回到教室却发现留在教室的孩子也没闲着，擦窗户，摆桌椅，扫楼道，教室里可谓窗明几净，一张张生机盎然的笑脸见了我满是笑意，一声亲切的“老师”，让我感到了自身的价值，他们信赖我，亲近我，敬畏我，这样做老师，累，但也欣慰！
影响
给学生讲了这样一个话题：关于素质、文明。
我说，在国外，许多公共场合，都有用汉语书写的提示语：请不要大声喧哗；请便后冲洗；请不要随手扔垃圾…..看到这些，你内心感受到的是温馨还是耻辱？为什么会这样？
日本大地震时，上千人聚集在一个小广场。余震不断，但你听不到哭喊，听不到喧闹，人们安静的等待。警报解除后，广场上没有留下一个纸片！这意味着什么？而我们的教室怎样？是素质的提高才如此还是迫于班主任的强制？以上两个材料反映了什么问题？
我的孩子们沉默了，但我也知道他们的心灵又得到了一次升华！
晚自习上课了，我信步走进教室，孩子们已离开班级去另一个教室上课了，打开灯，我却蓦然发现了班内的变化：桌子整齐摆放，可谓笔管条直，凳子呢？一律放在桌子的下面，整齐排放，和以往东倒西歪的满眼狼藉大相径庭，是谁的创意呢？真难为了这帮孩子那颗颗满含了爱意的小心房啊，他们中已经有人明白了何谓素质，何谓文明，正如我告诉他们：生命之所以为生命，人之所以为人，是因为他们有头脑，有思想，有追求，有渴望，有胸怀，有担当！
我知道，孩子们是想用无声的行动，告诉我他们所受到的影响！
期中考试
今天期中考试，可我昨天忙昏了头，没有安排有关考试的各项事宜，一大早去县城开会，想起时已鞭长莫及，那帮孩子怎么办呢？急忙打电话让邻班班主任帮忙，电话里却是轻松的笑语：你那帮孩子不用你操心，人家自己已拉了座位，规规矩矩的在那读书呢！没有打闹，没有在走廊上走动的学生…….
我欣慰的笑了！
尽管，教育不是万能的，但我仍然相信教育的力量，我相信我的耐心、爱心、理论迟早会感染每一个学生，让他们懂事，激他们奋发，让他们开花、结果！
