以前总说自己不怎么有脾气，两年的班主任生涯中大吼大叫式的发脾气次数确实很少，而自己真的获得了学生发自内心的尊重。
第一次做班主任，觉得任何事都小心翼翼，以学习的心态。以前不做班主任时，因为较温柔，与学生的距离总是过近。对学生的要求实现的效率也总是呈下降趋势。所以角色一转变，就告诉自己要控制好与学生的距离，而自己也确实做到了。与学生互相尊重，遇事多讲道理，之后再说纪律，所以虽然之前的两年有些缺乏经验，但得益于给力的搭档老师和懂事的学生，自己累却没怎么发真的和学生生过气。
这样的情况在新的学期有所改变。依然是班主任，不过换了学生。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，没有对比也就没有伤害。从最开始而言，我很怀念原来的班，因为这帮孩子太闹腾。自己带班的理念向来是先重做人再谈学习，而仅仅就“礼貌”、“尊重”自己说的次数比以前一年说的还多，但效果寥寥。其中一两个，总是在老师说话时喜欢接话，批评他时还左摇右晃，不怎么虚心接受。个中极品，他的“理由”总比你的“道理”更多，一不留神，竟会被他带偏。
自己讲的道理不被接受，反而给自己的是振振有词，对这样几次三番违反纪律的同学，应该怎么教育？我想我还是太需要学习。新学期第一周，自己的情绪竟几次被学生带着走，走到失控，甚至公开对峙，这是不应该有的。
人都是不断进化的，可现在看我自己，好像竟有点退化了。以前遇到同样的问题，内心有点慌乱，但面对学生，总能保持冷静，尤其不当着全班同学的面处理问题。既给同学留下尊严，也给自己些冷静思考的空间。有些当时比较棘手的甚至也是差一点就控制不住要当场办法的突发事件，心中默数几下然后强制自己冷静，先保证课堂的正常进行，然后把问题放到课下单独处理。这么好的处理方法，应该坚持，不应该像现在这样被忘记、被遗弃。
不管外界环境如何改变，坚持最初的自己，坚守初心，始终做那个冷静的自己。面对同学们，不能总是一味地大声制止，次数多了不光自己累，威信也降低，自己也得不到应有的尊重。做个有内涵的人，多给学生读文章，用积极的思想感染他们不断改变。想要当众对某一个人发脾气时，心中默数一二三，放到课下单独处理。自己做自己的主导者，不被别人牵着走，不因学生的试探而失去控制自己情绪的能力，失去自己的底线和处事原则。温柔且坚定，冷静时的处事效率才会更高。
不断学习，不断反思，方能做到处变不惊，加油！
