经常在我们的家长课堂上会有学员对于我们讲的工具表示不适合自己的孩子，对此我是欣然接受的。你可能会问，你讲的内容学员不认同你还接受，这不合逻辑，事实确实是这样。我一直认为正面管教的课堂是一个唤醒父母的课堂。父母的潜能是无限的，但是却因这个快节奏的社会环境让我们自己退化了爱的能力。
正面管教的工具就像引流的水，将父母埋藏在内心深处的水源引出来，从而源源不断地滋养自己的孩子。正面管教的工具是有限的，而父母自身的爱会让自己对孩子想出无限个再造工具，实现你养育的目的。
我的老二已经两岁一个多月了，到了自我形成的重要时期。以前，回家让洗手，如果她不动，一个有限选择“你是像小兔子一样蹦过来洗手还是像小企鹅一样摇过来洗呢？”她指定马上就蹦过来了。可随着年龄增长，慢慢发现有时原来的方法已不能有效地达到目的。
昨天晚上回到家，让小家伙洗手，“嗯---嗯-----不洗”，“你是像小兔子一样蹦过来洗手还是像小企鹅一样摇过来洗呢？”摇头并“嗯---嗯---”表示不过来洗。我继续：“那和大象一样过来”，无动无衷，我接着说出了N种小动物“河马、小狗、小乌龟、巧虎......”仍然以抗拒的形式站在离我远远的地方。
“那我们捉个迷藏再洗手？”小家伙：“好！”兴备地跑向平时捉迷藏的地方。玩了一局后，顺利地洗了手。
这几天，哥哥出远门不在家，爸爸出差在外，所以晚上为了让自己有一点时间安静地洗漱，所以允许她看两集《小猪佩奇》。开始执行有效约定还可以实现，看完提醒一下就自己关掉了，可是最近，就开始挑战约定了。提醒到时间了也不关，我很生气，我试着告诉她我的感受并积极暂停，（我以前觉得太小的孩子用积极暂停作用不大）。“妈妈很生气，芮芮不主动关电视，我现在到房间去了，等不生气了再找芮芮说话。”
我走到房间，心里挺忐忑，担心这招没用，我听着外面的电视还在响，又过了一会，她喊妈妈，我说等你关电视再来找妈妈。双过了一分钟左右，她跑到房间找我，我告诉她现在不想理她，等她关完电视再来找，小家伙使用绝招“妈妈抱抱”。我抱了她，看着她眼睛说：“那我们一起出去关掉电视”。“好的”小家伙道。
积极暂停是一个很好的解决冲突矛盾的方法。暂停不是逃避问题，而是给错误一个更好的修正机会，当生气时，大脑盖子打开时，我们要么选择对抗，要么选择逃避，而这两种方式都不是理性的处理方式。
对于一个两岁多一点的孩子，她是不具备很强的自控能力，但需要我们在日常生活中一点一滴的引导和培养。如果原来的方式不起作用了，说明她又长大了，她又上一个成长新阶段，我们应该庆幸她又成长了。
没有一种药可以治百病，也没一种工具解决所有的问题，每个孩子都是一个独立的生命个体，让生命自然地成长是最高的道德。而自然生长过程中难免有风有雨，我们要做的不是为他们撑起一把伞，而是根据每个生命的不同，给予不同量的浇水施肥，让他们逐渐具备抗风雨能力。所以园丁的工作辛苦并快乐着，辛苦是每天都不能偷懒，快乐是每天享受着成长的喜悦。
为人父母也是一场修行，而孩子是你今生修行得来最伟大的作品。唤醒自己爱的能力，尊重孩子成长的每个阶段，因为它没有重播只有直播。在不断地修行中成就自己的作品。
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