我既然是一个教书匠，就来说说中国教育的问题。
几年前，在北京《经济观察报》的一个论坛上，当时有一位演讲嘉宾是教育家杨东平，我说请问杨先生，中国教育和中国足球哪个更有希望？他想了半天说，教育吧。我说为什么？他说足球没有希望也就算了，教育不能没有希望。
问题是，我们要考虑的是中国教育是不是大幅度、大面积地提高了我们整个国民的素质。而现在我看到的是什么呢？是中国教育整个把人脑子搞坏了。中国教育和中国文化的问题一样，是弱智化。
搞坏的原因是什么呢？是我们的教育评价目标就是“成王败寇”四个字，就是你如果得了诺贝尔奖就是好，没有得奖或者奥数没有得奖就不行。就是——成王败寇，急功近利，见利忘义，忘掉了教育的根本目的。
这种成王败寇的评价标准的结果是不把学生当人，望子成龙，望子成材，望子成器。龙是什么？怪兽。材是什么？木头。器是什么？东西。就是你要成怪兽，你要成木头，你要成东西，就是不要成人。现在口口声声以人为本，最应该以人为本的应该是教育，可是在中国，最应该以人为本的领域最不把人当人。
你看看我们现在的孩子过的什么日子。有一家媒体报道说，夫妻两个白天平时工作比较忙，到了国庆长假，孩子问爸爸妈妈能不能花一天时间陪我到游乐园玩一下。夫妻两个开了一夜的“遵义会议”，最后咬紧牙关，下定决心，拿出一天时间陪孩子上回游乐园。做了第一个游戏，孩子挺高兴。妈妈就问，好玩吗？好玩。那回去就可以写篇作文了吧。孩子当场脸就拉下来，然后垂头丧气去做第二个游戏。做完第二个游戏妈妈又过来了，问，第二个游戏好玩吗？好玩。那你可以写一篇精彩的作文了吧。孩子说，妈妈我不玩了。一天玩的时间都不给孩子，就盯他的作文，口号是不能让孩子输在起跑线上。
那我想请问：人生的终点线在哪儿？殡仪馆。所以从上到下，从教育行政部门到家长，全都是望子成龙。所以现在我旗帜鲜明地提出来，我反对励志，反对培优，反对成功学，反对望子成。
感想:在这次报告会上，易中天先生谈到了中国的教育，可谓一针见血，值得每一个家长思考，我们怎样对待自己孩子的成长。
事实上，也是“成人”比“成才”重要的多。那么“成人”的标准是啥呢？易中天提到了有八个字，第一真实，第二善良，第三健康，第四快乐。八个字并不难理解。
我常常跟同事讨论一个话题，品德和成绩哪个重要。我觉得，品德好又学习好的孩子，是家长为国家培养的。学习不好，但是品德好的孩子，是家长的福气。品德不好学习也不好的孩子，是家长和社会的麻烦。自己说的品德，也是指广义的品德，也就是指的易中天老师讲的八个字“真实、善良、健康、快乐。”
我们的家长现在是两极化，一种是急功近利，不给孩子一点喘息的机会，这就是易中天所讲的情况。还有一种是放任自流，父母忙于工作，挣钱，不重视孩子的教育。这两种情况都不可取。
笔者以为对孩子的品德养成教育，主要的责任靠家长，要靠家庭的熏陶和管教，因为父母才真正是孩子的第一人老师。在这方面学校抓得多效果不好。学校还是抓智育为主。当然，家庭和学校都有责任，需要配合。
总之，“成龙”和“成人”不矛盾，但“成人”是核心，首先让孩子成为一个“真实、善良、健康、快乐”的人；而对于“成龙”的要求不能过高，只要有一技之长，能自食其力，就行了。至于孩子能不能考上清华北大，还真不能作为标准。“过犹不及”，对孩子要求过高，有时反而连基本的要求也达不到了。
