第14辑
明悟师心 体验幸福
黄石市龚家巷小学小风筝班
2017-9
卷首语
这里有爱
郭长忠
童真的表白，
浓浓的爱！
彼此相伴，
倍感温暖。
老师，只希望，
孩子们求知若渴，
同学们快乐成长。
前进的路上，
迎着骄阳，一路欢笑，
在知识的港湾扬帆远航。
前行是快乐的，
因为这里有爱。
（2017年9月28日）
目 录
我心中的好老师 王馨怡
我心中的好老师 甘欣阳
我心中的好老师 童 画
我心中的好老师 刘宇诚
我心目中的最美老师 姚斯扬
我心中的好老师 黄邵杰
我心中的好老师 余 栎
我心中的好老师 李继文
我心中的好老师 邵文碹
我心中的好老师 侯明慧
我心中的好老师 罗智楦
我心中的好老师 余怡博
我心中的好老师 黄一鸣
我心中的好老师 喻家乐
我心中的好老师 方炎承
我心中的好老师 杜奥杰
我心中的好老师 李 奥
我心中的好老师 王 璟
我心中的好老师
王馨仪
今天是教师节，妈妈问我最喜欢哪位老师，我说我都喜欢。妈妈又接着问：“那哪位是你最喜欢的老师呢，包括学校的老师和培训班的老师？”这时，我立马想到了教我古筝的熊老师。
我刚过6岁，妈妈就让我学古筝。因为学古筝的问题，妈妈不知道发了多少次火、吼了我多少次，但我还是没法坚持下来。
一年级暑假，妈妈又对我说：“宝贝，古筝我们还是得学，你重新尝试一下好不好。”我不敢说不学，因为我知道妈妈的性格，就算我说不学她还是会让我学的，我就说“好”。于是妈妈带我去见了熊老师。
我一见到熊老师就很喜欢她，熊老师皮肤很白，留着我羡慕的长头发，看上去和蔼温柔。她见了我以后，亲切地问了我一些问题，告诉我只要我愿意跟着她学，她可以帮助我。熊老师和妈妈谈了一会儿后，妈妈又问我愿不愿意学，我高兴地说好。
每个星期六上午，我都很高兴地去上古筝课。熊老师教得很好，每次上课，她先把整个曲子弹一遍，接着教我把谱子唱熟，然后一句一句地教我指法，最后再让我练习。我弹错了就帮我及时改正，告诉我哪个谱应该弹哪根弦，从不发坏脾气。我再也不觉得学古筝很困难了。如果我上课掌握得好，熊老师就会奖励我一面小红旗。下次回课熟练，老师也会奖励小红旗。集20面小红旗就可以换奖品。
有一天，熊老师问我想要什么奖品，我说我想要小熊。于是熊老师就拿出了一个墨绿色的小泰迪熊，问我喜不喜欢。我说很喜欢，但我当时还没有20面红旗。于是熊老师就特意给我留着了，直到我最终如愿以偿。
每次看到小熊，我就觉得这是熊老师给我最大的奖励，我想我一定能把古筝好好坚持学下去。
（习作亮点：利用第一次“没法坚持学下去”反衬第二次“好好坚持下去”是一种较好地文章布局。这种布局能较好地激发读者去思考，去探寻文章的思想内涵，深受许多作者的喜爱。）
我心中的好老师
甘欣阳
教师节又到了，我不禁想起了好久未见的黎老师，眼前隐隐约约看见了黎老师在讲台上漂亮的背影。
黎老师是我一年级时候的语文老师。那天，黎老师让我们教们看图写话。我写完后，给老师批改。黎老师看了，打了分。具体打了多少分，我现在记得不太清晰，印象中的分数很高。
随后，老师改黄一鸣同学的作文。老师看了黄一鸣的作文说：“黄一鸣，你的写作能力比甘欣阳差一点，希望能努力赶超。”黄一鸣挠挠了脑袋，拿着本子走了。
当时我的位置离讲台很近，听了老师的话，心里高兴极了！在以后很长的一段时间里，一想到这件事情，心里就美滋滋的。现在想想，那次看图写话，其实没有什么复杂的内容。
我以前太天真，只能听出老师对我的表扬。现在，我明白了老师的话其实不光是表扬我，更多的是在鼓励黄一鸣啊！
黎老师，您是个好老师。怎么直到今天才发现您的深意呢？是因为那时的天真，还是发现了却没有细细体会？我心里一阵懊悔！
黎老师，您是我心目中的好老师，我会永远记得您！
（习作亮点：真实的故事深藏着真实的情感。暖心的话，一句可以温暖一个时期，也许还会留存一辈子。关注生活中人物的语言，体会语言背后的情感，你会发现许多意想不到的温馨。）
我心目中的好老师
童 画
在过去的三年级，每个星期都会有一节英语课。教我们英语是一位漂亮的李老师。
李老师说过“三年级的英语课的重点是口语训练”，所以李老师每次走进教室，都会让英语科代表带着我们读几分钟学过的英语，然后才正式上课。
李老师上英语课时的声音特别温柔。哪位同学不会读或不会写时，李老师会用她温柔的声音耐心地指导我们。
李老师爱检查学过的内容。每次检查，如果同学们都通过，李老师就会很开心，会兴奋地说“同学们真棒！”
李老师是个很温柔的人，是我心目中的好老师。她的温柔不是人人都可以做到的，包括我的父母。
李老师，您辛苦了。教师节来临之际，我祝老师节日快乐！
（习作亮点：文章选择了英语老师在教学中的三个点，让一个懂教育、有爱心的教师展现在我们面前，表达出了自己心中好老师的形象。）
我心中的好老师
刘宇诚
她一头长长的卷发，一双很小眼晴，一副小巧眼镜。她就是我们二年级的语文老师——非常美丽的杜老师。
杜老师非常爱我。我是她的花，她是我的园丁，时刻都陪在我身边，帮助我们健康成长。她为我佩戴松乱的红领巾，她鼓励我勇敢的奔跑，她让我养成一个个良好的习惯。
杜老师，她是我成长的肥料。我还记得那次接力赛。
那天，运动会的接力赛马上要开始了，我是班级的第一棒。只听一声枪响，我拼命地冲出起点。一路上，杜老师在旁边大声地喊着:“刘宇诚加油，刘宇诚加油。”在加油声中，我似乎得到一股助力，轻松地把接力棒传给了下一个选手。
我们学习不好，字都写得很离谱。杜老师总是说：“改你们的作业都要吐血了。”于是我暗暗练字。杜老师，你知道吗？新来的语文老师已经多次表扬我的字写得好，说我目前是班级中字写得最漂亮孩子。
教师节又来了，我又想起了杜老师。杜老师，我会更加听老师话，去做最好的学生。在此，祝老师节日快乐。
（习作亮点：巧妙的运用修辞能让文句增添别样的色彩。本文开篇的1、2自然段中的两个排比句写得很出色，写出了对老师的喜爱与感激。）
我心目中的最美老师
姚斯扬
我心目中的最美老师是谢老师，她对我们既严厉又慈爱。
那次上课，谢老师走进教室，脸上没有一丝笑容。我心里不由得紧张起来，心想：肯定不是什么好事。本来是吵吵闹闹的教室，一下子变得安静了。谢老师说话了：“你们的汉字写得太不规范了，汉字可是我们中国的传统文化，你们连汉字都不好好写，又怎么能传承中国的文化呢？”听了谢老师严厉又语重心长的话，我不禁低下了头，心里默默地鼓励自己：以后我一定要认真书写汉字。
谢老师是严厉的，但她又是慈爱的。一次春季运动会，我报名参加800米赛跑。临上场时，谢老师走到我的身边，抚摸着我的头说：“姚斯扬，加油，老师相信你一定能跑到终点。”她又弯下腰，把本已系紧的鞋带又给我加固，我知道这是谢老师担心我跑步的时候不小心摔倒，我的心间像冬日里射满了阳光，暖暖的。
学习上，她严格要求我们；生活上，她无微不至地帮助我们。她就是我心目中的最美老师——谢老师。
（习作亮点：故事二写得很出色，仅用“走到、抚摸、弯下、加固”几个动作和一句话——“姚斯扬，加油，老师相信你一定能跑到终点”就成功地突出了老师的“慈爱”。）
丶我心中的好老师
黄绍杰
我心中最好的老师，是我们班的班主任一一谢老师。
谢老师今年四十多岁了，个子高高的，一头卷发花白花白的，小巧的鼻子上架着一副很知性的眼镜，圆圆的脸蛋笑起来和蔼可亲，朴素的衣着显露她的平易近人。
谢老师不但要管理班集的大小事，还是我们的数学老师。班上每一个同学的成绩，都时刻牵动着她的心，生怕有人掉队落后。她就好似勤劳的蜜蜂，每天围着我们这些花朵不停地转。
我是一个不会听课的学生，是谢老师帮我改正了这个缺点。那次数学课上，谢老师突然提出一个问题。
“我来，我来。"同学们都不甘示弱举起了手。反正我不知道，老师也不会点我回答，我很平静地看着大家的兴奋。
意外还是发生了，谢老师点我的名了。我一片茫然，不知所措地站起来，支支吾吾半天也没说出一个字。只听见同学们小声议论抱怨着，我感觉脸火辣辣的，心里有些怨恨老师。明知我不会回答，还要点我，这不是让我出丑吗？
这次提问点我的名不是终点，而是起点。在以后的以后，我经常被点名作答，在屡屡尴尬中不得不用心听课。
现在，我明白了谢老师的用心良苦。她是在提醒我，希望我能自觉地专心听课，积极思考。
现在我的学习有了很大进步。这得感谢谢老师，我心中的好老师。
（习作亮点：文章虽然没有用过多的文字来直接写老师，但通过对学生动作、神态、心理的具体描写，巧妙地写出老师的“良苦用心”。这种运用“侧面描写”突出文章主体人物的方法值得同学们学习借鉴。）
我心中的好老师
余 栎
高高的个子，卷卷的头发，和蔼可亲的脸上再架上一副小眼镜，就构成了我美丽的班主任——谢老师。
谢老师带领我们班走过了三个年头，从我刚踏进校门开始，她的身影就从未离开过。当我第一次戴上红领巾，第一次当上班干部，第一次考满分，第一次在国旗下讲话……都是谢老师在鼓励着我。
都说严师出高徒。谢老师在学习上对我们非常严格。上学期，我的数学成绩总是上不来，有些错题都很离谱，不是把6写成了0就是把面积、周长公式用混了，有的题还因为开小差做漏掉了。谢老师的批评很严厉。期末考试临近，她对我说：“作为一个班长没有好的成绩和表现，如何让同学们信服。马上就要期末考试了，如果没有进前五名，你的班长就让更优秀的同学来担任吧！”
怎么办啊？要是没考好，班长被撤了职，多丢人啊！
回到家的我立马把近期测试题都翻了出来，让妈妈把错误的地方抽出来给我练习。上课再也不开小差了，认真听讲。期末考试那天，我用手指指着读完了每一道题，做完后又演算了每一道计算题。终于在期末取得了良好的成绩。
这学期，我升四年级了，还是402班的班长。
今年是第33个教师节，谢老师被评为了本市西塞山区的优秀班主任。这份荣誉是谢老师用辛勤的汗水换来的，我为有这样的好老师而感到骄傲。
谢老师，您是我心中的好老师。
（习作亮点：文章开篇的外貌描写简短有特点。第2自然段的一组排比句写出学生对老师的依恋，也写出了班主任老师工作的辛劳，为后文老师荣获优秀班主任埋下伏笔。）
我心目中的好老师
李继文
我心目中的好老师是我们的班主任——谢老师。
记得那是一个下午，我看到电视里在放乒乓球赛，中国选手正挥舞着球拍把对方打得落花流水，神气极了。当时我在想如果有一天也能像他们一样，在赛场上为祖国争得荣誉，该多好啊！
过了几天，机会终于来了，下午谢老师走进教室说：“有没有同学想参加的乒乓球队，有的话就到操场集合。然后经过选拔，成绩好的留下参加学校乒乓球训练队。”
激烈的选拔开始了。可能是太紧张了，我发挥失常，连连失误，最终成绩不够格。我沮丧极了，灰心地想考场外走去。这时，谢老师走过来就问：“李继文，通过选拔了吗？”我垂头丧气地摇了摇头。
“你有没有信心把乒乓球练好，为班级争光？”谢老师的声音又一次想起。
“有！”我不假思索地响亮回答。
谢老师转身去操场跟考核的老师交流了一番，为我争取了再考一次的机会。我暗暗平复了一下心情，再一次接受了考核。
这就是谢老师，她总是在我们气馁时给我们鼓励，给我们帮助。谢老师，我心目中的好老师。
（习作亮点：本文第1自然段与最后1自然段运用了首尾照应的写作技法。开篇第1自然段直接破题，开门见山，简明扼要。最后一自然段结尾点题，照应前文，凸显了文章的中心。）
我心中的好老师
邵文碹
从幼儿园到小学我有很多老师，除了爸爸妈妈以外对我最严厉又原意付出的老师那就是——谢老师！
谢老师是我们的班主任，也是我们班数学老师，从一年级开始，一直陪伴着我们走到如今的四年级。每次上数学课时，谢老师都会专心致志地为我们讲解知识重点和难点，课堂上也是绝不允许同学交头接耳之类的窃窃私语。
记得那次数学课，谢老师讲完例题后开始课堂上提问。问题就是老师刚才讲过的要点，我刚才听得很认真，所以我是知道答案的。但怕说不好，举起的手放了又举，举了又放。
就在我还在犹豫不决的时候，谢老师声音响起：“请邵文碹来解答这个问题！”同学们的目光都齐刷刷地转移到我的身上，我的心猛地紧张到极点，紧握的手心直沁汗。看着老师充满鼓励的目光，我小心翼翼地说出我的答案。充满期待地看着谢老师，等待谢老师的评判。谢老师认真的脸上没有任何表情。我的心里一阵失落，心想：“完了，看来是回答错了。”
就在我低头自责的时候，耳边突然想起了谢老师的声音：“回答正确，很不错！”
我抬头看到了谢老师一脸的笑意，心里顿时轻松不少，深深地吸了一口气。谢老师，您的那一句“很不错”给了我满满的信心，让我在课堂上不再胆怯。
今天，妈妈告诉我：今年是第33个教师节，谢老师被评为优秀班主任，还全区的教育工作会上登台领奖了！我为谢老师高兴，同时也深感幸福——有这样一位优秀的老师当我的班主任，教我们数学。
谢老师，您就是我心中的好老师，愿您永远幸福、平安！
（习作亮点：文章中课堂环节的动作描写、神态描写、心理描写具体生动，既写出了自己的胆怯与紧张，也写出了老师的关注与鼓励。一个心怀学生的教师形象在这些具体的描写中跃然于纸上，充满生活的气息。）
我心目中的好老师
侯明慧
高高大大的身材，一头花白的头发，一副深藏学问的眼镜，这就是我的班主任谢老师。
那天，我们放学站路队的时候发生了一点小状况。我前面的同学在玩小游戏，我经不住好奇，也凑了上去。我身后的郑欣怡也跟了上来，突然大喊：“让开！”我也大声的回了一句：“哦！”还顺便掐了一下她的胳膊，她迅速反过来扣住我的胳膊。我突然感觉胳膊火辣辣，是郑欣怡长长的指甲把我的手抠出血了。快嘴的同学立刻告了谢老师。谢老师把我们就被带到到办公室，仔细检查了我的伤口，认真听我们交代事情经过。谢老师说，这件事起因我，我挨一顿批评。郑欣怡不识轻重让我受伤，结过既批评又处罚。
今年春季的运动会，我报名参加了800米竞赛。开始跑了，大家跑得飞快，似乎没有丝毫累的感觉。第二圈，有些人渐渐慢了下来，第三圈，有人跑不动，开始行走了。不过我虽不是很快，但还在坚持跑。第三圈刚过一半的时候，我的嘴里就有一点蟹黄的味道，我开始放慢速度。第四圈开始，谢老师在喊：“加油啊！还有一圈。”瞬间，我像是打满鸡血，又开启快跑模式，一下子超过了五六个人。离终点只剩半圈了，嘴巴突然又涌起有一股蟹黄的味道。我只好再一次放慢速度，身后有超过了我。就在我转弯往跑上直道时，我又听到了谢老师在为我加油的声音。我又加速了，最终我取得第六名的成绩，为班级整的了1分。
看吧，这就是我们的谢老师，我心目中的好老师
（习作亮点：文章成功地记录了老师的两件事，但作者没有明确阐明自己对两件事的认识，而是把内涵留在具体的事件中，让读者自己去感悟。这种注重客观描写的方法，让作品更有嚼劲，能让不同的读者品味出不同的内涵。）
我心目中的好老师
罗智楦
在三年级的时候，我们班来了位新语文老师。
新老师姓余，四十来岁，戴着一副眼镜，慈祥的面容让人觉得和蔼可亲。
余老上课时要求非常严，他的课开小差的同学很少，因为老师手上有一把挺吓唬人的戒尺。
那天上课，余老师在黑板写字，我趁机悄悄地找同桌王璟说话。没想到老师的“顺风耳”竟然一下子就发觉了。王璟被点名站了起来，我心里紧张极了，生怕老师也点我的名，过来赏我们几戒尺。老师没有下讲台，只是别有深意地看了我一眼，然后就批评了王璟。老师没有点名批评我，可那别有深意的一眼让我知道是老师在给我改过自新机会。老师批评王璟，因为王璟是我们组的大组长。王璟在为我承担了过错，是我主动找他说话的，是我拖累他了……
事后，我老觉得对不起王璟，也意识老师在等待我的进步。我要学会上课不开小差，认真听讲。
余老师，您是我心目中的好老师，我会进步的！
（习作亮点：真实的生活记录，真实的生活反省，文章因为真实而美丽。习作中你在“真实的思考”中明白老师的用意让文章增添了不少色彩。写篇好文章不是习作的目的，习作的目的是让我们学会留心生活，学会思考生活，能真实地记录我们的生活。）
我心目中的好老师
余怡博
他眼睛小小的，戴着一副眼镜，是个很有学问人。三年级时，他开始教我们语文，是一位非常负责的语文老师。他姓余，我们都称呼他余老师。
每当作业本发下来，我看着满是修改痕迹的作业，就会想起了我看到的情景：炎热的夏天，老师在办公室伏案批改作业。办公室虽有空调，但制冷效果似乎不怎么样，因为我清楚地看见老师额头上的汗珠一颗颗的往外冒，往下滴。
老师如此辛苦，我们怎能不好好学习呢？
那天放学，余老师让我和同学刘佳妮去他办公室，说是就我们习作问题要谈一谈。我们来到办公室，余老师代班主任送路队还没回。我静静地打量老师的办公室，办公桌上全都是我们的作业本，有的已经批改，分类摆放；有的是刚送来的还未批改整理的作业，横七八竖的躺在办公桌的中间。
余老师来了，草草地收拾了一下桌子就开始同我和刘佳妮谈习作，针对我们的问题指导写作技巧。我听得很认真，同时我也发现老师耳鬓有了一根白发。余老师，你才刚刚四十岁，就有白发了，这一定是为我们操心留下的痕迹吧！
老师如此用心，我们不能不好好学习！
余老师，您是我心目中的好老师。
（习作亮点：正面描写老师伏案工作的情景，侧面描写老师办公桌上堆满的作业。正面描写与侧面描写相结合，既写出了老师的认真，又突出了老师工作的辛劳。）
我心目中的好老师
黄一鸣
他中等结实的身高，短短的头发，鼻子上戴着一副黑边近视眼镜，这就是我们帅气的余老师。
余老师不仅是我们的语文老师，还是我们学校的副校长。他每天都很忙，所以余老师特别珍惜时间。他还要求我们要珍惜时间，经常对我们说：＂上课要听讲，不能开小差，作业要按时完成。＂告诉我们“珍惜时间，从遵守时间开始”。他上课从不喝水，不是特别重要的电话坚决不接，原因就是不愿意占用我们上课的时间。
余老师对我们作业要求也很严格。除了按时完成作业，还要求我们有错必改。为了避免错误与正确混淆，余老师要求我们统一用蓝色笔(铅笔偶尔可以代替）做作业，用黑色笔改错。这样，复习的时候，显眼的黑色就是我们复习的重点。
余老师用他的行动教育我们要珍惜时间，智慧学习，是我心目中的好老师。
（习作亮点：“新颖”是优秀作品的一种重要元素。本文“珍惜时间”的这一视角很新颖，把“珍惜时间”作为教师的形象特质，较好地体现了当今教育追求高效的时代主题。）
我心中的好老师
喻家乐
上三年级的时候，在一个风和日丽的早上，我们班来了一位新语文老师。语文老师中等身材，戴着一副眼镜，看上去和蔼可亲。新来的语文老师简单的介绍了自己，以后我们都叫他余老师。
余老师对工作特别认真。他跟许多老师不一样，再渴都不会在课堂上喝水。每次批改完我们的作业，都会很认真地为我们讲解错题，还要检查我们的错题订正情况。我是个好动的孩子，上语文课的我总是不专心，作业自然也是偷工减料，应付了事，改错更是经常忘记。这样的我，于是就成为了老师重点关照的对象。不管是作业普查还是抽查，我的作业总会出现在老师眼前。不专心的我总会听到余老师耐心地教导。“上课一定要听讲”，“作业不能偷懒”这类话我可真没少听。
作文，是许多人头痛的事情，在我们班可不这样。余老师每次批改我们的作文后都会选文讲评。我们的作文写得不好地方，余老师会指导我们怎样修改；写得好的地方，老师也会不遗余力地表扬。我们的每一篇作文，他改得都很用心，是一个很负责任的好老师。我们的每次习作，余老师都会把优秀的作品编辑成册，供大家学习借鉴。我们在余老师的引导下，习作文变成许多人的乐事。去年一年，我们班优秀作文集出了14辑，一共选登同学们的优秀作品208篇，其中有一篇是我的作品。
我有时也会想：这么好的老师在讲台上，那样认真地给我们讲课，我为什么不认真地听呢？可我就是管不住自己性子。以后我要努力，要认真地听讲，要把自己的一些坏毛病全部改掉。
余老师，我心中的好老师，请您监督我进步。
（习作亮点：文章的结尾，写出了自己的所思所想，充分地体现出“写作来源与生活，必须服务于生活”的观点。虽然你的问题还没解决，但你的自我反思为自己解决问题走出了有力的一步，这是进步的开始，也是成功的开始。）
我心目中的好老师
方炎承
我心目中的好老师他姓余，我称他为余老师。
他经常教育我:“每天上学前，检查一下有没有作业忘带。”
那天，我早早地来到学校，交作业时发现没带语文的《长江作业本》，学习委员送走语文作业，也给我送来一颗惴惴不安的心。
下午，余老师来找我了，他对我说:“你怎么没交作业啊？”
我小声的说:“我没带。”
“没带？现在还没带来吗？”
“嗯。”
一番语重心长话从老师嘴里流进我的耳朵。
最后，他严肃地说:“每天上学前，检查一下有没有作业忘带。”
可是我总不长记性，还是经常把作业忘在家里。每次，都会听到余老师那番语重心长的话。最后，还是严肃地说：“每天上学前，检查一下有没有作业忘带。”
今天，我决定：一定要养成出门前认真检查书包的习惯。
余老师虽然是个男老师，但他很少发火。对于我们的问题，他总是耐心地一遍又一遍指导我们去纠正。
余老师，你是我心中的好老师。
（习作亮点：一句话在文章中重复出现，在修辞中称反复，在写作中称照应。本次习作，巧妙地运用了这一写作技巧，让“每天上学前，检查一下有没有作业忘带”这句话反复出现三次，写出了一个耐心教育学生的教师形象。）
我心中的好老师
杜奥杰
余老师是我心中的好老师。
余老师为什么在我心目中是位好老师呢？这要从余老师的戒尺说起。
余老师有把戒尺，他常说：“我这戒尺不是要惩罚同学们，而是要提醒同学们戒掉不好的习惯”。
我很赞同余老师的说法。戒尺，顾名思义就是用来戒掉不该做的尺子。老师打得越重，就是说明我们的问题越严重，是老师对我们的重视与关心。如果不这样，那干吗还用戒尺，多出这份力呢？
有一回语文课，余老师给我们讲评《语文长江作业》。老师说：“我讲完《长江作业》，谁要是再做错了，绝不轻饶！”
作业很快讲完，我们开始订正错误。作为组长的我迅速收齐本组作业，送给老师复查。余老师复查得很仔细，我的心一直悬得老高，害怕有错会被戒尺打手。
我们组的作业发下来了，我的心也放下了。我打开自己的作业，发现作业中还是有一道题没有订正过来。我心里一惊，很是担心老师等会统一算账。被我疏忽的地方，老师讲台前又重讲了一遍，并没有用戒尺打我的手心。只在课堂上说：“这次作业订正，有个别同学这一题还是做错了。我这次就不打了。希望他下回能吸取教训不再犯错。”
经过这次，我真的明白了老师说的那句话：“我这戒尺不是要惩罚同学们，而是要提醒同学们戒掉不好的习惯”。
每每想到戒尺，我就想到余老师的话，时时处处注意反省自己，不知不觉中养成许多了好的学习习惯。
这就是我心中的好老师。
（习作亮点：文章第2自然段用设问引起下文，这种过渡方式能很好地引起读者的阅读兴趣，是一种常用的过渡方法，值得推荐学习。）
心目中的好老师
李 奥
从幼儿园到小学四年级，教过我的老师很多很多……但让我记忆深刻的是现在的语文老师——余老师。
他个子不高，身材结实，一头乌黑的头发，圆圆的脑袋上有一双微眯的眼睛。他还很喜欢笑，笑容和蔼可亲，同学都很亲近他。
我的成绩一直都不怎么好，每次无论是报听写还是背书，不合格的总有我，但老师从来没有严惩过我，每次鼓励我，让我加把劲、努力点。然后，我很腼腆的点了头。
记得有一次，我上课的时候没有认真听讲，还跟同学讲话，结果把老师惹怒了。放学了，同学们都走了，老师罚我在教室里抄当天学习的课文，让我加深对课文的感悟，弥补上课没有认真听讲的损失。我在教师抄课文，他自己也留在教室批改作业。学校老师都走了，他一直陪我把课文抄完，最后还说：“你以后上课如果还不认真听讲，就继续用这种方式弥补损失！”
这就是我们的余老师，你上课犯错了，他不打你，就让你抄当天的课文弥补损失，让你懂得以后要自觉遵守课堂纪律，认真学习。啊……这是多么痛而难忘的领悟啊！
放署假了，好多人老师外出旅游。但我们的余老师天天在群里消息，操心我们的作文，为鼓励我们写好假期日记，选编优秀日记专辑。同学们上传的日记，老师经常批改到深夜，精心选择优秀日记与大家分享。
老师您像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。您的教诲让我受益匪浅，您的一举一动，更是我们终生的楷模，您永远是我心目中的好老师。
（习作亮点：文章写了三件事，详略分明，写出了老师真诚的鼓励、善意的处罚，辛苦的工作。）
我心中的好老师
王 璟
随风潜入夜，润物细无声。
——唐·杜甫
老师像春天的细雨滋润着我们，无时无刻不在鼓励着我们。我们进步，他比我们还高兴；我们退步，他比我们还着急。这就是我心中的好老师——我们班的语文老师。
语文老师姓余，刚过四十岁，中等身材，头发乌黑，有着大部分老师都有的特征——高高鼻梁上架着一幅眼镜。别看余老师戴着近视眼镜，眼镜后面的眼睛不亚于一台精准的扫描仪，在他的课堂上，你别想玩什么把戏，要不你准备逮着。
余老师是一位善解人意的好老师。
我们班三年级下学期开始，每单元习作都要征集优秀作品。从第一单元到第五单元，尽管我很努力，可一篇习作都没选上。这对我的自信有很大的打击。第六单元的习作征集开始了，余老师利用课余时间把我叫到办公室，就我第六单元的习作，给我许多指导。哪里不错，哪里需要修改，还给我讲了些有关这篇作文题材方面的知识。我根据老师的指点重写了一遍。呵，这次，我的习作终于也选登班级优秀作品集，这让我的自信心大增。
一转眼，我已经四年级了。我们在三年级，同学们一起努力，共选编13辑优秀作品集，共选登优秀作品208篇，而我厚积薄发，也光荣上榜了6篇。这对我来说是个不小的进步，这些进步与余老师您的呕心沥血，辛勤付出息息相关。
谢谢您，余老师！教师节来临之际，祝您节日快乐!
（习作亮点：文章开篇对“诗文”的引用，增强了作品的文化色彩，让作品增添了一份诗的韵味。）
