人们常说学生的学习取决于自信心，自信是学生学习动力的源泉。但在平时的教学中我常有这样的迷惑：学生的自信心到底取决于什么？苏霍姆林斯基说得好：学生从自己的进步和学习知识的体验中感到自尊和自信。
孩子三年级时对我说他数学好多题不会做，听到他的话我并没有立即去批评和责怪；我随手翻开它的数学练习册找出一道需要经过一定思考和运用的应用题，要求他立即完成。几分钟后他就正确地算出来，然而我没有多说什么，只是要求他把做题的思路清晰地说出来后，又布置了几道口算题，可是他这次就有点小问题了。我就问他：应用题比口算题难得多，为什么应用题没有出错而口算题却出错了，这说明你做题时缺乏的是细心，就是这道曲折的应用题都没有难住你，说明你是聪明吗。从这以后他对数学就充满了自信，虽然粗心的现象时有发生，但都影响不到他对数学的热爱和自信。
学生的自信取决于他自己，作为老师我们都可以赏识他、表扬他；但是一点要让学生明白无论什么学习都贵在坚持和细心，他们每天的进步都与他们自己的学习态度和方法相联系，只有正确的学习方法、态度，那么学习的进步就会促进学生的自尊和自信。
