2018年12月11日星期二
我不想写“妈”字
今天下午的写字课，我们学习写第14课《小蜗牛》里的四个会写字，其中一个就是“妈”。
“妈”字的左边“女字旁”，第一笔“撇点”，在写的时候，不能像写“女”字一样，撇要撇得轻一点，近乎竖。这一点好多孩子没有注意到，我需要特别强调。
“小学低年级的课堂，每讲到一个知识点，或者是教学重点难点，都要先组织课堂纪律。”这是我多年教低年级得出的经验。今天的课堂照样不例外。
可是当我喊了课堂坐端正的口令后，目光扫视孩子们，发现大多数孩子都听话地做端正了，大大的眼睛都盯着黑板，等待着我的示范。可是，就祥祥一个孩子趴在桌子上，眼睛也不看黑板，一脸无精打采、愁眉苦脸的样子。“祥祥，看黑板。”我提醒他。他略带哭腔地回答：“老师，我不想写这个‘妈’字……”孩子的话像一根针一样，刺醒了我的记忆，也刺痛了我的心。
祥祥，是个没妈的孩子。在他十一个月大的时候，爸爸妈妈离婚了，妈妈这一离开，就似乎成了永别。在接下来的六七年时间，祥祥一次也没有见过妈妈的面，他的妈妈也没有主动来看过他。
光凭这一点，祥祥的妈妈做的是不对。这还怎么让祥祥奶奶说他妈妈的好呢？于是，祥祥从小就是在家人对他妈妈的一片怨恨声中长大。
上次街上碰到祥祥奶奶，闲聊中她说：“祥祥怎么那么懂事！”她说，有一次她问孙子：“祥祥，如果有一天那个鳖孙回来找你，你认她不认？”祥祥充满愤怒地回答奶奶：“奶奶，您放心吧！我绝对不认她。我只知道，我没有妈妈，我是您把我养大的。”奶奶说到这儿，脸上略过一丝的自豪，在她的心里，也许这就是教育孙子的一大成功吧。可我作为听众，却怎么也高兴不起来，这难道不是在孩子内心播种仇恨的种子吗？
这学期我坚持每天晚上给家长读一小节陈默老师的《家有小学生——给烦恼父母的实用秘籍》，陈默老师在这本书里也多次提到单亲孩子的家长，不要老是在孩子面前提对方的不好。但是祥祥的妈妈，一离开，就永远不再回来，让妈妈的角色在孩子的生活中永远缺失，这也实在算不上好。
祥祥的一句“我不想写这个‘妈’字”，也能看出来孩子有多么无奈。课堂上，我急于完成写字教学任务，对于祥祥的这一举动也没有做处理。本来想下课安慰一下祥祥，可一堆事儿又捆住了我。今晚，想起这句话，我的心里还是不能平静，但是，对于祥祥这个不想写“妈”字的孩子，我能做些什么呢？我能怎么让这个孩子的心里削减一些对妈妈的仇恨呢？
难，很难！教育不是万能的。但是不管不问又是自己内心不允许的，那就尽自己的所能，多给予祥祥爱的关怀。虽然没有体验过母爱，但如果能享受到春雨滋润般的师爱，也会好点吧！
