今日阅读黄静洁写的《学习的格局》第一章差生陷阱，联想到我们的阅读，有感而写。
一，“一万小时定律
其中，Jane提到“一万小时定律”的学习误区：
一万小时定律：无论做什么事，只要坚持一万小时，就可能成为这个领域的专家。
但“一万小时定律”的成功前提，还需要是哪个条件的辅助：
1，在开始一万小时勤奋前，还需要正确理解和掌握关于某项学习所需要的正确方法和步骤，并且按照正确的方向去展开训练。所以，一万小时定律的成功前提不完全是时间的因素，还要采用正确的学习方法和策略的因素。——通俗讲，时间不是重点，重点是方法。
2，孩子在练习时，需要不断突破自我，螺旋前进——练习，练习，再优化。（不是重复同类型练习）。
3，孩子的兴趣——一万小时定律成功的决定性因素。
刻意练习+方法+兴趣爱好=高效+有意义的一万小时定律。
二，学习三区理论
用阅读来解读：舒适区、学习区、恐慌区。（前提：有阅读习惯的家庭）
1，最内层的舒适区，在这个区域里，有亲子阅读的家庭，一般亲自阅读属于“你读我听”的舒适区，每天的亲子阅读时光，一般很少有家庭能做到跟孩子一起来讨论绘本；即使有，也很少有家庭能做到有效提问。
追求舒适是人的本性，久而久之，孩子只是一直停留在阅读的舒适区，阅读“量”有，“质”却没有提上来——所以，即使有些阅读多的孩子，面对考试，会出现作文写不好，阅读不理解等问题。
2，最外层的恐慌区，代表孩子暂时无法学会的知识和技能，也是超出孩子能力或理解力的内容。
这就如同，孩子小学前阅读经验没有，到了学校要求要阅读的时候，家长买一堆书给孩子，却发现孩子根本不读，即使读了，效果也并不理想。
3，最后再来讲“学习区”，只有孩子身处“学习区”，并在专业老师或称职教练的指导下，开展“针对性”练习，指的是那些适合孩子现有能力，并于孩子现阶段的学习有关联和推动作用的内容，这样孩子才会学得有目标、有兴趣。
回到我们的共探式绘本深读——一群极具好奇心的孩子和一位拥有儿思维、专家视角的老师组建了一个庞大的图文探究团队。从密布天罗地网的绘本细节中吸取线索，运用经验迁移、想象推理等方式大胆预测后进行大段落书面语的表达，同时倾听小伙伴的意见后，怀抱认知谦逊从绘本后页中作者的设计，探求明确答案的天性帮助他形成主动翻页的力量。
在我们的共探课堂中，还学习主体给孩子，老师负责促进孩子的吸收，真正把绘本读厚——如果说图画书是一颗长满果实的树，我们这群深读绘本人，就是帮助孩子学会爬树的阶梯者，而不是直接把果实送到孩子嘴巴里的摘果人（摘自大蓓蓓语录)。
三，学习区心流
在《高效学习的85%规则》里，研究人员发现：当人开始学习一种新的技能和知识技能前，如果其中85%的内容是他已经熟悉和掌握的，就能达到最佳出错率15%，当孩子只有15%的知识是未知的，学习是最有效的。
这也就是为什么在阅读时，亲子阅读的“量”同样重要。提到学习舒适区时，并不是说：既然我们读了孩子也还不是会主动思考，那么我们就不要亲子阅读了。
亲子阅读，就如这85%的刻意练习，你得为孩子积累量，如同给孩子的知识库存储能量，等存储够了，孩子那15%的学习才能达到最佳效果。
阅读之路，质（深读）+量（泛读）同等重要。“泛读”的量如一万小时的刻意训练，“深读”的质如同螺旋桨，帮助孩子层层上升。
PS：随着共探式绘本深读在全国受到越来越多的出版社、作者等认可，市面上开始出现了一批批“仿共探”（有因为课程区域保护加盟不上的，有、、、、、、），如同壹蓓子共探式绘本深读创始人蓓蓓所言：我们不怕被模仿，更怕模仿的“四不像”，最终影响的是我们的孩子们（加盟馆老师们在正式上课前，必须线下培训，线上听课，过五关斩六将才能合格）。
以后肯定也会出现很多同类型的深读课，我们欢迎大家一起光明正大的学术交流，一起弘扬绘本之力。
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