29017-许建兰
图/麦克·格雷涅茨
文/细野绫子
译/蒲蒲兰
昨晚临时知道儿子今天幼儿园组织去香蜜公园大户外，这我当然不能错过。20来个个2-6岁的孩子，讲什么绘本好呢？又是在户外，要是不能吸引他们，跑来跑去就尴尬了。了解到幼儿园这个月度主题是植物，那相关主题的书最合适不过，思来想去，时间紧迫，选择不多，最后还是选了《彩虹色的花》，对我这种新手，这本绘相对容易延伸，也契合幼儿园活动主题。
凌晨四点起床，看绘本，想方案，做道具，反复对着镜子讲了两遍，悬着的心才稍微放下来。那是真爱啊，对工作也没这么积极过。看别人讲起来好像很容易，到自己了怎么就觉得无从下手呢。
早上出门的时候，烈日炎炎，没走几步就大汗淋漓，又多了一丝不安。走到玫瑰园，一片美景让人忘了所有。
心情很美地拍了不少照，孩子们玩到大概11:30分，都喊饿了渴了，加上太阳有点大，我想大家估计没心情听我讲故事了。我还是开始邀请小朋友加入，没想到小朋友非常给面子，一听讲故事都非常开心地跑过来了。
一、道具准备：手工剪切彩虹色的花。准备一个小盒子，一早去公园捡掉落的花瓣。白纸20份。
二、导入
1. 首先我问大家，小朋友，今天我们在香蜜公园看到这么多花，真开心，你们都还记得看到什么颜色的花了吗?孩子们都举起小手等着我来邀请呢，不愧是蒙氏园出来的孩子，规则感很强，非常有次序，没有那种争先恐后闹腾的场景，我顿时没那么紧张了。孩子们，一个一个回答，有答红色，黄色，紫色，粉色......
2. 那你们有没有见过彩虹色的花朵呢?大部分孩子说没有。我立马拿出昨晚上手工做的一份彩虹色小花，一些小点点注意力慢慢向我转过来了。
二、讲绘本
1. 给孩子们展示封面，问大家这个彩虹色的花有几片花瓣啊，分别是什么颜色呢?建立数学感知以及颜色认知。
2. 太阳跟彩虹色花的对话，过了几天，好像有谁从花儿身边经过，我开始发问，小朋友，这是什么动物走过来啊?小蚂蚁怎样才能渡过水洼呢?引导孩子思考，想象力。
接下来又有一个动物走过来了，是谁啊?小蜥蜴怎样才能找到合适的衣服出席宴会呢?你们觉得哪个颜色跟蜥蜴搭配比较好看呢?孩子们好可爱，都说绿色。
过了些日子，老鼠又来了，小朋友，你们觉得又闷又热是什么季节啊?今天公园也是好热呢，现在这是什么季节啊?你们是不是也想要把扇子呢?帮助孩子们建立四季的概念。
夏天过后，是什么季节啊，你们发现彩虹色的话现在有这么变化吗?还剩几片花瓣啊?锻炼孩子观察理解能力。
三、延伸拓展
1.小朋友们，彩虹色的花非常大方乐于助人，在我们生活中也会常常碰到，比如地铁公交上给需要的人让座，你的家人朋友需要你的帮助，你们会不会像彩虹色的花那样去帮助他们呢?
2. 好了，现在让我们一起动手，用我们地上捡的花瓣，拼出你心目中的彩虹花吧。这个动手环节是孩子们最喜欢的，不过因为回园的时间到了，把这个移到园内进行。跟小伙伴们一起度过了开心的一上午，回家啦。
四、总结
由于是第一次给这么多不同年龄段孩子讲故事，准备时间也比较仓促，对绘本内容也不是太熟悉，还把蜥蜴说成变色龙，最后还是孩子发现的，如果能把故事熟练甚至背诵下来，效果会更好。另外讲的过程小点点参与性不强，季节，颜色对他们来讲估计有点无聊。天气比较热，感觉这个绘本适合在一个安静的，舒服的环境下更有感觉。Anyway，孩子们还是非常配合捧场，下一次相信会发挥得更好，愉快的一天！
