不要轻易定位别人的成就，也不要轻易轻视别人的现在和未来，尤其是孩子。
作为一个班级的老师，我总是觉得班里的孩子缺乏一些想象，在仿写和作文上一直没有什么太大的亮点，曾尝试过多种方法帮辅助孩子扩散自己的思维，但是效果并不是很好，这一直让我焦虑不已，直到今天我读了一为孩子创作的小诗篇，我觉得我错了。
诗作写的很好，是仿照课本一篇略读诗篇而创作的，名字叫做《在下雨的时候》:
在下雨了的时候，
该到小园里去看看：
学会弹琴的水潭，
一定晶亮而透明。
正洗澡的小草，
遗留下串串的珍珠；
害羞的小玫瑰，
悄悄低下她们的头，
静静地，缓缓地，
然后留下泪珠；
躲在草间的蝴蝶，
在狂风中自力更生，
把它花似的翅膀，
在狂风中挥动。
到校园里去看看吧，
在下雨的时候：
穿雨鞋，打小伞，
踩着水潭，溅起水花。
太阳将王座让给乌云，
雨脚在小溪上跳舞，
看田中飘动的流苏——
成熟的稻穗——它也在玩耍。
这篇小诗真的创作的很好，朗朗上口，意境深远，写出了下雨后的的美景以及下雨后的乐趣。孩子们第一次写现代诗，没想到给我这么大的惊喜，不止这一个学生，还有很多都给了我意外的收获。一篇篇读完，我终于意识到了我之前的观念是多么错误，我的忧虑是多么多余。
孩子的可塑性是非常大的，不能以一个成年人的思维去给孩子们圈定他们的人生，在教导孩子们的时候，要耐心去发现他们的独特之处，发掘特们的潜力，让这些蒙尘的珍珠发光发热！
