没有超越文本既定框架的思考能力，是不太成功的阅读者的重要短板。
作者指出，有经验的学术读者通常是带着问题去阅读文本，并试图结合其他可能有用的方法；而没有经验的读者则倾向于采用文本中已有问题和论证的框架，并将其作为既定的内容。优秀的读者能做的是发现某种方法的局限性，看到文本中没有提到的东西。
有经验的读者带着问题去读书，没有经验的就只能跟着作者的思路和框架阅读。停留在作者既定的框架内，这是阅读的弊端。
阅读时要从语境中理解信息，这样才能超越和重构它。如果只单纯从文本中收集去语境化的引文，我们就不能理解信息的实际意义。
卢曼的建议就是如此：简要描述文本的主要观点，而不是收集引文。
在我们下一步写下永久笔记时，就要做到不只是在脑海中推敲想法，而是用一种非常具体的方式来处理。
怎么处理呢？
作者给出这样的答案：
我们思考它们对其他想法的意义，然后把这些明确地写在纸上，并用文字描述将它们与其他笔记建立联系。
在文本的大框架中解释文本或论点的特定信息，思考它们的作用，写下来。
