女生与女生之间的友谊很奇怪。当然专注学习的孩子除外，专注学习的孩子性别意识很模糊，而且我一直鼓励孩子们探求雌雄共体。刚硬的男生柔和一点，柔弱的女生刚强一点。男性特质和女性特质是农业社会分工遗留下来的惯性思维，在现在这个他助力量极其丰富的时代，一个人也可以活成千军万马，根本就不需要抱守自己的缺陷，期待另一个人来填充来拯救。
我这些理念只对愿意被我洗脑的孩子们有用。他们（她们）可甜可盐，能区分出喜欢异性是喜欢他们身上的某个特质，用心开发自身成长，把自己活成心中爱恋的样子就好了。没必要在不恰当的年龄做不恰当的事情满足自己的小心思。
但我的影响力在一类孩子身上几乎为0。尤其是女生，女生的情感更为细腻，原生家庭对她们的影响更大，她们很容易沉迷于情绪本身，不能客观看待事件。或许仅仅是因为我偏爱女生。是的，我对对女生格外宽容，习惯性把她们看作易碎的玻璃，在女生面前，我总是启发谈心软措施为主，即使犯错，很少用班规校纪强硬处理压制。
我们班今年有四个很特殊的女生。暂且称她们为A、B、C、D。A父亲出轨，写保证，再犯，他和A母亲的矛盾全程被A尽收眼底。我知道这件事的时候心里很愤怒：世界上怎么会有这么蠢的父母，自己的事情处理不好也就罢了，还要把孩子至于漩涡之中，难道要以孩子为武器谈判什么吗？让她知道那么清楚！A从上学期期中开始有变化，跨级谈恋爱，吸烟、骂架、窜寝、逃课，无所不作。我对她做过很多次干预，在她身上花费了很多时间和精力，虽有所收敛，但心思飘忽，不在课堂上。
再说B，B父母离异。爸爸对她要求很严格，后妈对她看起来很关爱。我外出学习期间B逃课一下午，我回来后第一时间和B父母取得联系，让他们到校沟通处理。B父母来的也快，但父亲迎头劈脸一通指责，要保证要承诺，唯独没有共情沟通，我在一旁听着就头大得很；B妈妈倒是无限宽容，溺爱。一直在维护B，帮B开脱。在得知她是重组家庭后，我很诧异，从B妈妈的表现来看，我认为她是很在意B的。但后来一些事情改变了我的看法。
B妈妈经常在班级群里公开攻击老师和其他家长。一个妈妈如果爱孩子，不会不考虑孩子的处境，即使有情绪，也会克制，采取理性方式表达，避免对孩子带来伤害；B有一次放学后没有回家也没有给父母交代去向（我在班级群和校信通通知过放学时间），B妈妈在我们放学两个小时后才到校问我要孩子，我说我们早就放学了，她怒不可遏，在学校又吵又闹，打110报警。警察到校后问她孩子今天穿的是什么衣服，她支支吾吾说不出来。一个标榜自己一心一意爱孩子的人，居然不知道孩子的生活状态，表现背后的事实让人不忍直视。说B妈妈是表演型人格也不为过。
C的问题要简单一些，就是家里妈妈和嫂嫂脾气不对，天天鸡毛蒜皮什么都对她说。C活在是非之中，有很强的表现欲，不能专注做事。这一切虽然干扰她的情绪，但对她本人并没有造成实质性的伤害，一个学期干预后，她已脱离这个小团体。
再说D，D不能说是一个人，应该说是一类人。基本上在班级学习处于中下等，也不关心班级事物，没有什么存在感，但喜欢化妆谈恋爱，营造个心跳什么的。这类女生活在虚幻中而不是现实中。很需要抱团取暖，你打散一个，还会有下一个填充进来。
C和D都不是问题，关键是A和B。我对她们真的很无力，我能做些什么，才能帮她们真正改变？我隐约觉得她们其实只是需要被看到、被关注、被承认。但她们已经偏离正常路线，老师和同学给的正常关注和期待已经不能满足她们的欲望，她们需要更深层次的链接来排解生命的不安与恐慌。
今天早自习下课和吃饭的20分钟空隙内，A和B带领C和D(C和D只是代称，人物已换)趁班里没人，上到别人桌子上把别人的桌子踩了踩，书踩了踩。
我进班发现这一事件都震惊了！从我个人角度来讲，我很排斥在背后搞事情的人。有什么话不能拿出来说，有什么事不能拿出来讲？
我发了很大的脾气，第一次，对女生。严重警告，严肃处理！并责令他们在班级公开向被踩桌子的同学道歉。
事后回忆，我太鲁莽，在处理事情时代入太多个人情绪。
唉，A和B，我要拿你怎样？怎么对待你们才合适？
