首先，我们需要认真定义一下“知识”这个概念：
所谓知识，指的是能够指导我们做出更好的决策，且长期看来更可能会给我们带来更好结果的那些信息
也就是说，所谓知识，最终只不过是一些信息，然而，它们也不是任何信息，而是1.能够指导我们做出更好的决策，2.更可能为我们带来更好的结果。
方法论总是想通的，你看，若是信息这个东西想要被称为知识，需要具备这么仅仅两个条件，那么绝大多数信息就会被筛除，之前我们说所谓的选择，其实无非就是添加条件，你看，背后的机理是否完全相同、相通？
于是，绝大多数的信息，谈不上是知识。
定义清晰，会使我们有不一样的选择和行动，比如，我会时不时的在我的微信公共账号里分享我看过的好电影，虽然这显然是娱乐类内容，但从我的定义角度望过去，这是知识，实实在在的知识：
1.它肯定影响读者的决策——大多数读者真的会去看，看完之后真的会很爽，因为我只推荐我真的认为极好的电影；
2.长期看来，它肯定会对读者带来更好的结果——起码品味和品味都提高了，因为品味和品位都和耐心一样，都是长时间积累的结果。若是品味和品味都提高了，那么，将来的输入质量只能越来越高。
于是，分辨只是就很容易了，无非问自己两个问题：
1.知道了这些之后，我的哪些决策会因此改变？
2.长期看来，这些东西可能会为我带来哪些想得到或者想不到的好处？
你应该见到很多人，在四十多岁的时候说类似这样的话：
唉，年轻的时候不懂事，早知道就该多读一些书了.......
有这种想法的人，在人群中的比例很高很高，但他们已经没有办法了——他们彻底回不去了！然而你可能并不知道，他们还有更为无奈的事情：
他们把这样的话讲给自己好的孩子听，显然是充满了真诚的劝说，却没有任何可能让自己的孩子明白......
有什么比“发现自己已经没希望了而后又明显意识到自己的孩子也同样没希望”更令人绝望的事情呢？——难以言表却又实实在在的痛。
一代又一代的人，大部分都是如此——问题出在哪里？我的观察和结论是这样的：
他们在思考知识价值的时候，只考虑有用没用，却忽略了另外一个更重要的维度：他们不考虑短期长期.....
大多数人在判断知识用处的时候，都一样，心里有着“很理性”的依据，我想学有用的东西，而不是没用的东西，这很好
