今天是正式开学的第一天，早早起床，收拾完毕带儿子上学去。
走到教室时不晚但已经有很多孩子来了，孩子们看到我，喊着“石老师来了，开门了。”真想对他们说一句：不好意思，我来迟了。可话到嘴边又咽了下去，虚荣还是侥幸？说不清楚。赶紧测温让孩子们入班，一个接一个，为了利用时间，先让早到的苏辰希当领读小老师带着大家读第一单元的课文，小老师很认真，孩子们也很给力，朗朗的读书声在四楼的楼道里回荡，仿佛美妙的音乐。
第一节课，我一边提醒着上一学年养成的读书、发言等习惯，一边带着孩子们学习第一课《小蝌蚪找妈妈》里的生字，结构分类、读音，笔顺笔画，练习写难写易错的生字，“皮”笔顺容易错，带孩子们书空，板书时却怎么也写不好看了，孩子们在下面提醒我，帮助我，鼓励我，终于把这个字写的又对又好。那一刻我不是老师，他们也不是学生，我们是一起的学习者，互相帮助，互相鼓励，一起成长，感觉真好。
上午第四节，我让孩子们排了队，按照身高和男女生重新排了座位，除了一个孩子说自己正在治疗眼睛的视力，但她个子小排不到后面，其他再没有孩子说什么，他们知道自己会做坐在教室的每一个位置的。调好后还没有搬书包和换位置，孩子们都嗨起来了，他们很高兴有个新同桌，又是新学期，就叽叽喳喳聊起来了。孩子们真不错，就是不知道家长会不会也和孩子们一样高兴？到现在电话、信息都没有，我很高兴。
下午第二节聊班级事务，深入浅出，故事引领，道理讲明，不是有阵阵笑声、掌声，一转眼已经5:10了，不好，拖堂了，赶快布置作业放学。
在班群里发了一个信息，家务作业没告知家长，谁知群里好多人打卡完成了所有作业，真心觉得自己很幸福。
温馨提醒：
1.开学后每天只需课外阅读打卡，练字在学校完成。书写太慢或书写不认真需巩固练习的需要晚上补写。
2.二年级语文训练的一个重点是讲故事，《小蝌蚪找妈妈》课后第二题是看图讲述小蝌蚪找妈妈的故事，晚上可以让孩子在家讲一讲。今天开始让孩子进行口头作文，有条件的家长可以给孩子记录下来，给孩子留存一份成长记忆。
3. 听故事静坐，亲子阅读和育儿日记正式开始，期待在“琢玉小屋”打卡群里欣赏大家的分享作品。
继续加油！
