小目标：家庭教育践行30天，6/30
最好的教育是让孩子成为他（她）自己
什么对孩子来说才是最好的教育？最近一直在思考这个问题。
有天看到樊登读书里《我有一个问题》“不能接受孩子变平庸，我该怎么引导孩子深度思考呢？”我内心似乎也有同样的问题。
3岁是个分水岭
孩子3岁以前，第一次冲着我们笑，第一次学会走路，第一次喊妈妈，第一次说完整的句子……每个第一次都让人欣喜。哪怕做的还不够好，我们更多地去关注他们这次比上次做的好的地方，如果他们做的非常好超出我们预期，那简直是惊喜，内心欢呼雀跃，而且对他们不吝啬地赞扬。
而从什么时候起，我们开始苛责他们，鼓励的话变得越来越少，取而代之的是批评越来越多。
从天才到平庸
如果说孩子三岁前，让我们觉得他们个个都是小天才，那么三岁以后，我们心中的小天才正在走向平庸。
孩子的发展不会比之前更快，他们正在逐渐形成自己的个性，常常会对我们的要求说不。
比如我儿子对刷牙这件事一直比较排斥，但3岁前我给他讲关于刷牙的故事，给他换有趣的牙刷和好味道的牙膏，他还能坚持刷牙。但他最近近乎任性的不想刷牙，总有各种借口，今天居然说：“让我的牙齿都烂了再刷吧”。意思是我之前给他讲的道理他都懂了，只是不想去做，真是难搞的小孩。不过我坚持他不刷牙就不给他吃东西，虽然带着一点威胁的意味，但确实奏效了。
再比如我女儿小时候喜欢独立思考，总会想办法去解决问题，可上小学以后，她似乎表现得并不出色，老师眼中她是有思想的孩子，但离优秀还有段距离。我内心不太认同老师对我女儿的评价，毕竟我觉得她一直很优秀。但渐渐地确实会发现我女儿学习上的一些问题，当中总是存在一个矛盾，一方面老师要求家长监督孩子在家认真学习，另一方面我不太想做孩子的监视器，每当检查她作业的时候，又会不受控制地去指正她，“字没写好，重写一遍！”“作文三两句话，不认真，重新打草稿写！”。回想起《好妈妈胜过好孩子》里的片断，当圆圆有一次字胡乱写，爸爸差点想撕掉她的作业，但作者阻止了爸爸，并让圆圆去睡觉，不给时间她重写，让她去接受老师的批评，这是自然结果。我也尝试过，可是反过来，老师也会来找家长，怎么不管孩子。
接纳孩子不是说说而已
想起女儿语文课外兴趣班的星子老师曾给我们讲的一次公益课，星子老师讲到她女儿眼睛里都放着光。她也曾经被班主任约谈过，原因是老师要求她女儿背作文，但她女儿明明记忆力很大就是不背，作文也写的太随意，不符合规范。但星子老师的做法是在老师面前放低姿态一声声应和着，回到家里把女儿的作文仔细看了一遍，觉得女儿的作文写得挺好的，并表扬了女儿，说以后都可以按她自己的想法写。故事很简单，但做起来并不容易，需要家长内心很强大，有足够的判断力，并且发自内心地欣赏自己孩子身上的优点。
所谓“平庸”，不过是家长被眼前孩子的行为或外界的压力所蒙蔽，如果不涉及学习和作业，每个孩子在家长眼中仍然是那个小天才。
成为最好的自己
我们希望孩子成为他（她）自己的时候，有没想过我们自身是不是成为了自己。孩子是家长的一面镜子，如果只是一味盯着孩子做的好与不好，便失去了自我。
想要孩子优秀，必先要求自己，唯有做成长型父母可以帮助我们实现这个愿望。
