01 今日启蒙活动
1. 3年3期教案卡片共学
小牛仔边玩边听完了我读教案卡，期间偶有填空。基本上是句末的最后一个单词。
本期教案句子中有较多关于“笑”的词汇，我今天才开始能够准确区分它们。要完全熟练，还需要增量熟悉卡片，难怪牛仔对各种各样的笑没有太大兴趣。
教案中还有个单词是关于皱眉“frown”, 我问牛仔会不会frown, 牛仔说不会。真是天真无邪的孩子，连皱眉都不会，不像很多的成年人，动不动就皱着眉头，眉头甚至变成了“川”字。
2. 指定绘本阅读（Stormy night）
对这本绘本，牛仔还是很有兴趣的，并且要求坐在我的腿上共读。
今天我向一位优秀的妈妈学习，特地花了点时间做了shadow play, 用来讲这本绘本故事。小牛仔看到后特别兴奋，但却拍着手唱“祝你生日快乐”，还要吹蜡烛、许愿，玩了好几遍。除了嘴里念念有词“stormy night, stormy night ”，实际上和stormy night 一点关系也没有。
尽管这样，看到他那么开心，我心里还是幸福满满。
03 认高频词
今天像昨天一样，准备了15张高频词卡，用来和牛仔玩钓鱼游戏。全部玩了一轮后，牛仔又拿着鱼竿去掉别的东西了。算是认了一遍单词吧。
我会在告诉牛仔高频词的时候顺便提一下我们读过的含有那个词的教案句子（或是其中的一个短句、短语），帮助牛仔尽快和这些词建立关系。
比如with, 我告诉牛仔，“这个就是left her with a permanent limp的with”。算是一种学汉字的“土法”吧。
04 分级阅读
晚上睡前完成了本周指定的两本牛津树分级共读。挺认真的。牛仔对spaceship挺感兴趣的。
此外，读了RAZ aa 18,20两本。这两本小书特别简单，是在牛仔困倦时匆匆读完的，但都一页一页过完了，且还有少许讨论。秉持着“不怕慢，单怕站”理念，一次两本也是很棒的进步。
我想到教案句子中有这么一句：Reading and discussion promote children’s brain development. 和三岁的牛仔进行的哪怕是最“幼稚”的讨论，也是意义的。
5. Phonics卡片游戏
今日陪牛仔玩了一会儿本周Phonics卡片。令我惊喜的是，牛仔对“谁和谁是一家”开始有感觉了。主动把cry, crawl和cross放在一起。(我担心他是因为图片都是人物角色才分类在一起的，特地重复告诉他这几个词前两个字母都是c和r, 而且发音一样）
借着玩“谁和谁是一家”的游戏，我又帮助牛仔熟悉了一些不太牢固的词汇，并讲解了个别牛仔不太掌握的词汇。比如blade.。
还有的词牛仔暂时不感兴趣，比如bride, 我想一是可以借用我和牛仔爸爸过去新婚时的照片，二是直接跳过，等到合适的时候牛仔就会懂得了。
虽然牛仔还不能对20张卡片完全分类（要达到这个目标可能还需时日），但我知道做妈妈的千万不能着急，慢慢地引领孩子，最后都会弄明白的。
因为时间关系，今日未进行其他启蒙活动。
03 我的功课
1. 小程序打卡
2. 第三年3期绘本精读梳理一遍
3. 第二年3期教案卡句子精读一遍
4. 14600核心词汇学习（31、32课）和复习（1-10课）
5. 现在牛仔进入了开始喜欢问“为什么”的阶段，着手寻找相关的读物。
