针对孩子犯错，你会怎么处理？
初中生处于准青春期，渐渐开始有了一点属于自己的想法，可在具体的表达方式和方法上，或许还有些幼稚。然后我从他们的行为中，看到了是非常可贵的品质----诚实。
良好地品质铸就好的人生，好的习惯过好人的一生。对于刚进入初中的学生来说，一切都是新奇，一切都是有趣的。
看到的人和物，听到的方言，都非常具有吸引力。面对这一切的“诱惑”，他们开始失控，不那么听老师的话，开始窃窃私语，开始慢慢熟络起来，被值日老师抓到，扣分就最直观的结果。
面对这样的情况，前面有分析过我对扣分这个点的态度，不是我不在意分数，而是我更在意学生的发展，降低了对分数的苛责要求。
纵观我们学校的具体学情来分析，每个班的同学都是来自六所不同的小学，加上学生目前在校时间短，班级的凝聚力也没有完全形成，就要求他们完全按照我的要求一步到位，确实有些难度。
针对犯错的学生，第一步我是了解情况，按照不同程度来做相应出来。让学生能明白哪些基本的原则是不能触碰的，而非所有的事都需要遵循所谓的规定。
所以我没有那么多地版规，只有少数的几条原则。
第二步，找学生谈话，深入了解事情发生的具体过程，让学生写一份书面的详细报告。对事情的描述可以看出很多地细节，需要多点耐心。
第三步，尝试让学生来画画，什么也不多说，只管按照我的指令来画画，会让孩子感到莫名其妙。实则是我企图透过绘画心理学来发现学生的一些细节问题。当然，这个点还得持续学习，努力提升中。
第四步：提出我对某件事的看法，表达我对学生的期望，提出我希望他们达到的状态和目标，鼓励他们下次能做的更好。
多点时间来倾听，听听学生自己怎么说？为什么要这样做？这样做的后果可能是什么？假如以后再出现了这样的情况，你们打算怎么办？等等问题，探究根源，走进学生的心理，倾听学生内心的声音。
第五步，不论孩子最后改成的结果是否达到老师的完美要求，我都会尽量给出正向的反馈，对孩子精神上的支持和鼓励，让孩子不断建立自信心。
总结：不能总是简单粗暴地来处理事情，可能会暂时被压制住某些现象，可最终还是会把问题暴露无遗。
每一个小问题的出现，都是提醒我们要深入思考，及时行动。论语有云：过，则勿惮改。
学校教育如此，那么，家庭教育又何尝不是这样呢？(针对昨儿餐厅闹矛盾事件的点滴思考)
