昨天，早上起来做早餐，家里的馒头不够，孩子们也喜爱吃绿豆不翻，决定给楼下的大姐姐发微信给我做12个，发现她迟迟未回音，7:08的时候索性微信电话打通告诉她给我做12个绿豆不翻，她答应立马给我做，等到我8点多的时候，我下楼去店里取的时候，大姐姐满怀歉意地告诉我，别人急要给别人了，让我再等等！老公和闺女急于上班，匆匆拿了摊在桌上的七个回家了！
人虽回家了，但心里不爽呀！我是在店里没有顾客的前提下老早就向你预定绿豆不翻，但后来者因为着急，你却没有经我的同意擅自把我的拿走，哪还有“先来后到”之理？如果再上升一个概念，那就是没有尊重我，我心里很不舒服呀！随后，想起了驰淋老师在直播中讲述了在与孩子的日常交往中三个概念性认识，其中“没有对错，只有立场”这一条，我感觉套在昨天的事情上同样也实用，心理渐趋释然！我和大姐姐的立场不同，彼此希望的结果就会不一样！
那么，驰淋老师到底都讲了哪三个概念呢？
一、在孩子的事儿上，没有对错，只有立场
先说个场景:当咱的领导给咱说，你立马去干个啥，但咱就干不成，心里很烦；咱能干好吗？不可能的！还有，咱们必须站好自己的立场，咱的立场需要去给孩子共情，这会儿他想玩一下手机，再一回儿就能高效地去写作业！
还有，假若你做好一桌子饭，一个重要日子，爷爷奶奶也来了，孩子回到家里，立马跑到房间抱着篮球要出去，我们急眼了，立马生气，质问孩子，“你啥意思呢？我们做好了一桌子好菜，爷爷奶奶都在，你让咱们怎么办呢？”
说到这里，咱们细想，作为家长，究竟站到了谁的立场？是孩子的立场？还是自己的立场，孩子有错吗？
其实是咱们站在了自己的立场，压根儿就不知道孩子的立场，他要什么？他要打球，跟谁打球？
反过来说，假如，咱们的顶头上司让咱们回公司，并且还告诉咱，如果咱不能回到公司，咱的公司会损失500万元，同样也是一家子在一起吃饭场景。
咱的顶头上司打电话，咱回还是不回？假如咱的孩子，老公都指责咱“你知道多么重要的日子吗？……”咚咚咚，终咚咚，一阵胡怼，咱也会特别难受！
所以这时候，我们应该明白，无关对错！要站在孩子的立场，去问孩子发生了什么？“我和我朋友约好了，他的朋友就是那500万元，朋友就值500万元！”想到这里，理解了孩子，接下来和孩子，“那咱们能不能商量一下，爷奶均在，今天是个非常重要的日子，咱就耽误你5分钟的时间，5分钟就进行个仪式，5分钟后，你吃几口，你要不吃，你就赶紧去打你篮球，爸爸妈妈把饭给你留着，然后等你回来吃饭！”
现在，我是不是站在孩子的立场，为孩子解决了所有的问题，5分钟，他在场了，解决了家长和孩子之间的问题！那以前为什么会和孩子斤斤计较，也不能体谅他，通常我们往往认为要么是错的，要么是对的！最后整得一家人饭都没吃好，当我们以“没有对错，只有立场”来解决思想上的问题的时候，那么放过自己才是最大的成长！
二、没有优点和缺点，只有特点
在教育中，家长往往强调什么行为是优点？什么行为是缺点？那么接下来问，说谎这件事情问，究竟是优点？还是缺点？举例来了解下:
孩子去超市买东西，旁边一个人问孩子.“你是一个人来的吗？旁边有个好东西，你跟我去一下吧？”那么孩子对陌生人说存在两种情况，一是，“我是自己来的”试想，这种回答，那家长会不会害怕呢？另一种是，孩子说：“不是，我爸爸在站着买烟呢？”此刻，他确实是一个人来的，那么照这种说法，他是不是说了一句谎话？但在这种场合，谎言是对的还是错的？是优点，还是缺点？
心时代父母的课程是基于心理学家庭系统课程，没有优点和缺点，只有特点！只是我们把它的特放到哪个地方而异！比如说孩子上课爱动一直在动，但是我这个动放在跳街舞上很帅，拿了什么河南省，全国的冠军，我的动是什么？是特点，只是把它放在哪里而异！假设你的孩子撒谎成性，此刻撒谎是特点，我们抓住了撒谎成性这个特点，！我们用心理学专业知识的视觉来理解孩子撒谎成性这个特点，说明你家孩子沟通表达能力超强，而且你家孩子心理素质超强，只是他这个特点的方向偏了一点点，我们只需要通过心理学知识把它的方向改变一下，是不是变成好的了！
还有很多家长害怕玩儿游戏，你害怕干啥，假设打个比赛，打个全国第一，获奖几百万。你还会说孩子爱打游学戏，只是我们未将孩子的特点放大而已！
再比如孩子跑步特别快，看见狗哧溜跑了，但家长知道孩子很害怕，但家长不会重点强调孩子害怕，而是家长以另外的视觉发现孩子，一个很优秀的点:那就是当狗出来的时候，你唰一下就消失了，爸爸发现你在学校运动会时，你一定能得第一名！放大了孩子的特点！被狗吓跑，没定义，抓住特点，反应真快，如果你到学校参加运会，特别优秀！
三、没有好坏，只有适合
场景一:我们房子挑高3米，但你非要买了3.5米高的柜子，这3.5米柜子特别特别贵，特别好看，能不能放进去？是否适合？
场景二:买了一个车位，标准车位是5.8米，但却买了6米多车，车能不能停进去？是否适合？
答案是，都不适合！常言说“尺有所长，寸有所短”，我们不能定义孩子不知道好坏，家长爱戴有色眼镜！
然后例举了自己一案例，上初中时，他和妈妈闺蜜(以下称呼阿姨）家孩子一个班，然后，阿姨家孩子每一次考试都第一名，回到家里，妈妈就会叨叨叨“你看你阿姨家孩子怎么样、怎么样”，像这样的话语，从小学到初中，已经听了无数遍，所以到了高中，就选择住校！想起来那时候自己很煎熬，每天妈妈都会说我，甚至有时候都有种“想掐死他同学的这种冲动”！！！
到考大学的时候，同学考的是985、211，然后继续研究生，而自己考的是郑大，大学毕业后直接参加工作，口腔科医生，直接拿到了主任医师证，每月1-2万元的工资，自己虽然有钱了，但也没啥底气，因为他感觉同学研究生毕业，估计会挣得更多；然后自己结婚；再然后成为创始人！再去看老同学，他还没结婚，他在为别人打工，他还很死板，让往东只会往东！
到这里，自己的心理平衡了！心里感叹，很多事情，没有好坏，只有适合！
到了这里，我想说，我们很多家长都希望孩子把学习放在非常重要的位置，固然，学习很重要，但它是我们的工具之一，不是唯一！但我们是升级后的家长，要以崭新的姿态，用以上三个理念“没有对错、只有立场”“没有优点和缺点，只有特点”“没有好坏，只有适合”来引领和指导孩子，让孩子以更大的空间发展自己，更好地做自己！！！
