与吴文喆老师共事近十一年，其它方面不说，我尤为敬重他的教学。
吴老师是我校三名高级讲师之一，身高体瘦，头发白多黑少，还有一年就要退休。他出生农村，吃过苦，早餐常是两个包子，一双袜子能穿很多年。
我与吴老师共处一室多年，他在教学方面令我非常佩服。从他对课件的反复折腾，我才真正明白“没有最好，只有更好”这个道理。吴老师是一位高级讲师，有丰富的教学经验。但每次单位开班前一段时间，他总是反在复修改、补充、完善课件——我对老课很少花心思。新课就更不用说了，他整天扑在教案、课件的准备上。时间紧的话，晚上在家还要弄到深夜。
党校的课，上一堂容易，上好很难。除了熟悉教案外，授课老师还需要激情——情绪是相互传染的，老师讲课缺少激情，学员会感觉是在唱催眠曲，没多久就会昏昏欲睡。吴老师上课很有激情，声音洪亮，有震撼力、穿透力。当然激情也需要付出“代价”——一堂课后，他讲话声音明显嘶哑。
前些年，吴老师因为脊椎结核去省里动过手术，腰上的钢板至今还没有拆掉。如果不是敬业，可以以身体不适为由，不再参加教学科研工作。事实上，除动手术以及休养期外，至今还坚持在教学与科研的一线——他可是一位还有一年时间就要退休的老教师。
今年的培训工作任务比往年重，时间也比往年紧，吴老师照常承担了一堂新课。我是行政人员，但多年从事教学工作，什么事情，听说过的体验，远远没有参与、经历过的深刻。因为参与教学，我才真正体会到备课的艰辛。吴老师夜以继日，终于在开班前完成了他的教案。时间太紧，在轮训班第一期上课时，课件没有精细化，他自己很是不满意。
这个星期是第二期，昨天下午又是吴老师的课。我到一楼办公室处理一点事后，准备回自己办公室。经过二楼多媒体教室时，我轻轻地走进去，给吴老师拍张照片（我经常给上课老师拍照）。我惊讶地发现，他竟然把课件弄出来了。
我把照片发给吴老师，下班后他给我回了个“谢谢”的表情图。“课件是晚上加班弄出来的吧？记得你讲第一次上课课件还比较简单。”我又给他发了这样一条信息。“弄到今早上五点半”吴老师给我做了这样的答复。
一位老师认真上一堂课不难，难的是每堂课都认真；一位老师认真上一年课不难；难的是年年都认真，认真几十年——即使到即将退休的年龄。吴老师就是这样一位自始至终在教学与科研工作上认真工作的人。
吴老师，我发自内心为你点赞！
