李浩锴同学是参天树教育联盟四真大语文的六年级学生。春季开学加入进来，到现在也有八次课了。
孩子反应敏捷，思维活跃，积极参与，主动发言。如果非说有缺点的话，那就是可能专注度不够。其实这也不算什么，因为老师讲完，他会随着问题进行联想而一时收不回来，可能会跟不上进度。可是如果不联想，跟上进度又能怎么样？
其实每一个缺点，如果从另外一个角度去看，也是他的优点。这次学生写了一篇作文，体现了他的优点。让我们一起来看一看。
我心中的书（李浩锴）
〖从题目看，这篇文章应该重点写书。当然，因为是作者心中的书，所以重点看作者是怎么想的。能够留在作者心中的书，要么是好得不要不要的，要么是坏得不要不要的，当然相信作者是写得好得不要不要的书。那到底是哪本书？或者是哪一类的书？或者是书在作者心中产生了什么影响呢？这就要看作者是如何发挥的了。〗
书是人类智慧的结晶，书能让一个人面目全非。
〖文章的开头，作者先用了一个判断句，表明态度，说书是人类智慧的结晶。那接下来就要谈书到底结晶了人类的哪些智慧，而正因为书是人类智慧的结晶，他到底会对读书的人产生哪些影响。解决这两个问题中的任何一个，都算是一篇好文章。后面一句话，其实是有点小问题的，因为作者用错了一个词。“面目全非”这个词是贬义，说的是面貌和以前完全不一样了，是坏得不一样了，不能指好得不一样了。如果改成“脱胎换骨”，会恰当很多。〗
从前我对“江山易改，本性难移”这句话深信不疑，但是在一位朋友身上，我对这句话产生了怀疑，其“罪魁祸首”就是书。
〖这一段写出了自己对“江山易改，本性难移”这句话的前后不同的态度，态度转变就是因为书。作者独具匠心的运用了贬义词来表达褒义的意思，“罪魁祸首”加上了引号用得非常漂亮！写完态度之后，作者还不忘用朋友的事例去证明，引起下文。〗
本来他性格暴躁，一点小事就足以让他和别人吵起来。可是一个周末以后，他突然变得文质彬彬，斯文有礼。我问他为什么会“改过自新”，他说：“因为我看到一本书，书上说只有平易近人的人才能有很多好朋友。我想了想，觉得有道理，所以才决定改过自新，做一个平易近人的人。你看，现在我不就有很多好朋友吗？”我听了后哑口无言，真乃“士别三日，当刮目相看”啊！由此可见一本书的力量。
〖这一段作者又用了对比，写出朋友前后的变化。之前态度暴躁，之后文质彬彬，一个周末发生如此巨大的变化，原因就是因为读了书被书中的一句话影响到了。朋友发生如此巨大的变化，作者不会看不到，看到之后产生好奇，然后进行询问，明白变化的原因，将原因归结到书上，一下子扣到了题目。这是非常不错的作文方式。作者思维很清楚，知道对比之后要干嘛，而且干得不错。“士别三日即当，刮目相看“，这个成语典故用得非常漂亮。小问题也有一个，就是成语“哑口无言”用得不好。哑口无言，往往是出乎自己意料的事情发生在身边，自己没有办法说说话了，也指不好的事情。用在这里不太准确。另外一个小问题，就是叙述多于描写。与其说朋友之前性格暴躁，不如用事例去证明；与其说朋友之后文质彬彬，也不如用事例去证明。没有事例的对比，往往让人觉得不够过瘾，没有细节描写的对比，往往让人觉得作文有点儿不太具体。作者的朋友性格暴躁的例子，作者应该知道很多，不如拿出一个来好好讲一讲。〗
我对书热爱不已，认为书是世界上最伟大的东西。真不明白当初发明书的人脑子是怎么想的，真绝了！金庸的武侠小说，沈石溪的动物小说，琼瑶的言情小说无不是举世瞩目的经典。一个人坐在家里就能用书看世界。
〖写完朋友，作者回来写自己。因为题目是我心中的书，不谈我对书的理解，就算是跑题。作者认识到这一点，谈自己就显得非常有必要了。而且重点应该在自己，所以我们发现，自己对书的感悟部分篇幅有点短，重点不够突出。其实这一段中每一句话都是观点，需要用实力去证明，比如说第一句，我对书热爱不已，那怎么个热爱不已的呢？可以用例子证明。第二句认为书是世界上最伟大的东西，后面倒是有证明，可也太简单了。竟然能够谈到金庸的武侠小说，沈石溪的动物小说，琼瑶的言情小说，说明作者多多少少是看过一些的，那不妨拿一些书中自己想不到的情节的例子来证明写书的作者是非常了不起的，而不是一句带过。再者，做着评价，三位作者的书，是举世瞩目的经典，有点过了。薛老师也非常喜欢这三位作者，可是这三位作者的书籍，还远远达不到全世界都重视的程度。我们知道美国人翻拍过《西游记》，可是他们翻拍过沈石溪的动物小说吗？翻拍过金庸的武侠小说吗？饭拍过琼瑶的言情小说吗？好像都没有吧。这三位作者的书在中国是非常有影响力的，可是说举世瞩目，确实有点儿不妥。薛老师在这里提醒作者一句，记叙文的虽然不像议论文一样，特别准确，可也需要依据事实。想当然的句子还是不要出现太多。〗
但我不喜欢书，因为喜欢不足以表达我对书的情感，我爱书。是书让我的世界变得更加五彩缤纷。
〖作者在最后一段，用了一句出人意料的表述方式，说自己不喜欢书。正当我们惊讶的时候，作者又告诉我们，不是不喜欢，而是非常喜欢，超级喜欢，以至于喜欢这个词，无法表达作者对书的喜爱了。这种看似矛盾却又非常合理的表述，使得文章很有深度。由喜欢到爱，程度又加深了，感情的加深，在文章中就等于升华，作者做得非常好。只是在这里，作者应该点点题，扣扣“我心中的书”的题目。
其实从全文来看，作者谈的并不是“我心中的书”，而是作者对书的喜爱，那不妨把题目改一下，改成“我爱读书”。我心中的书这个题目，还是要多谈一谈，作者心中的书的样子。也就是要在抒情之后，加入对我心目中的书的描述。〗
作者六年级，有这样的表述，薛老师是非常满意的。希望作者在薛老师的点评中悟出写作文的一些技巧方面的问题，再让自己的表述更准确，更合理，更生动，更形象一些。所谓“百尺竿头，更进一步”，学习也是无止境的。期待孩子的再一次飞跃！
