爱是儿童成长的土壤，自由是儿童成长的天空 --蒙台梭利
今天又是一个高兴的日子，非常开心，昨天跟蒙台梭利女士聊了天之后，收获颇多，感觉和她在一起聊天，能让自己成长很多，今天我又把他请出来了……
我对她说：“您好，老师，昨天听了您说的话之后，感觉非常的有道理，人的内驱力对于人做事真的非常重要，就当人意识到自己需要去做一件事情的时候，他才会有改变的愿望，而如果人被强迫做某一件事，那么他就不会明白那件事的价值。老师，请问您今天又给我什么更好的理念呢？”
她笑着说：“对的，我告诉你在米兰的一所儿童之家，教师在教室窗户下边放了一个狭长的架子，架子上放有小桌子，小桌子上面则摆放着一些金属几何模型。
只是这个架子太窄，而且放得有些倾斜，孩子在选择金属模型时，常常会碰到小桌子，而小桌子一旦掉在地上，上面的金属模型也一同掉落下来，发出很大的噪声。
为了避免这种情况，教师打算把架子加宽、加固，就约了木匠，要他帮助维修。
可是，木匠很久都没有来。就在等待的这段时间里，教师发现了一个有意思的变化：孩子们自己学会了小心地去拿金属模型，以免碰到桌子，而桌子和金属模型再也没有掉落下来。
这个狭长的架子成了孩子们的老师，使他们学会了指导自己如何更小心地行动，从而克服了狭长架子的不足。
可见，设备的简陋或不足有时会促使孩子自我教育，指导他们的行为，有助于增强他们动作的主动性、灵敏性和准确性。这是我们应用于儿童之家的教育方法的惊奇发现之一。
“听起来是一件非常有趣的事，这还可以发挥他们的主动性，让他们学会思考。”
老师说：“儿童之家不仅是一个可以寄托孩子的地方，更是一所采用科学的教学方法教育孩子的学校，也就是说，它最重要的作用是对孩子实施教育。
在儿童之家，我们关注孩子的身体发育，从人类学的角度研究他们。我们教育工作的基础，是对孩子实行感觉训练、语言训练、适应生活实际的练习等各种训练。
这些教学工作的目的都很明确，那就是训练孩子的各种感觉，培养孩子的语言、书写和阅读能力，训练孩子参与生活实践的能力等，这些工作都需要相关的教具。
需要提到的是，现在，我们学校有了浴室，可供孩子们方便地洗澡。有可能的话，住宅改善协会会为孩子们开辟一块空地，让他们学会种植一些蔬菜等。
由于儿童之家是一所教育孩子的学校，因此，我想谈一谈它在教育学上取得的进步我们都知道，家庭要和学校在教育目标上协调一致，这是教育的一条重要原则。
可是，这个原则很难实现，家庭与学校总是有距离的。
而在儿童之家，实现这一原则和目标则有更大的可能性。我们的学校建立在居民区，父母和孩子很方便相见。而且，学校是居民区的一种集体财产，这使得家庭和学校联系更紧密。
学校集体所有，这种观念很新颖，很贴近生活，还很有教育意义。这使得父母们对学校的发展非常关注，就像关注他们自己的一项财产或事业，他们会不断反思，更好地配合学校，更用心地帮助孩子成长。
实际上，母亲们都很喜欢儿童之家，关心和尊重这里的女教师，为表达自己对教师的谢意和敬意，她们常常在窗台上放些糖果、鲜花。
孩子在儿童之家经过三年的训练，会取得很大的进步，母亲们也很为自己孩子的进步而自豪。她们设法通过自己的努力证明：她们值得拥有有教养的好孩子。”
“孩子们肯定得到了很大的进步，因为在这里的孩子们都学会了主动性，反思性，和动手能力，他们的语言表达能力也得到了很大的提升，所以说才会受家长如此的喜欢。”
老师说：“对的，你今天就早点休息吧！慢慢学习，你会学到更多。”
老师走后，我陷入了沉思，感觉老师为孩子们真的付出了很多，在教育孩子们的同时，他们也得到了快乐，孩子也变得越来越优秀。
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