早就听同事说成成中学宋宇君老师讲的公开课很特别，和我们平时听的许多公开课不一样。本周二下午宋宇君老师在一外讲一节公开课，我和同事乘车前去一睹宋老师的风采，想看看他讲的课有什么特别之处。
宋老师讲的是人教版的课“making the news”，我们平时用的外研社的书，对人教版的书不熟。宋老师的课以一个自己做的微视频导入，视频做的很专业也很有水平，马上吸引了大家的注意力。
这让我想起了去年我讲公开课时的情形，当时我讲的是外研社的Book3 Module5 Philosophers of Ancient China，我以一个与孔子相关的视频导入，点评嘉宾孙老师说视频虽然很不错，也与本节课主题相关，但是感觉视频没有很快地抓取大家的注意力，没有很好的被我利用。而反观同事的导入，她以自己孩子每天上学第一件事拜孔子像为导入，不但紧紧围绕本节课主题，而且很快地抓取了大家的注意力。
好的开始是成功的一半，一节公开课的导入非常重要，每位讲过公开课的老师都会在导入上花许多心思，但如何做到导入既切合主题，又简短而有效，的确需要好好动翻脑筋。
宋老师的课堂并不热闹，但学生的思维却一刻不闲着，宋老师不断抛出一个又一个的问题引导学生思考，归纳，总结，提炼。
宋老师这节课是代表山西省去义乌参加第十一届全国高中英语教师教学基本功大赛并且获得一等奖的课，课后，成成中学的参赛团队把这次讲课比赛准备的台前幕后以一个小品的形式复现了一遍。
他们抽到课题后，发现是特别头疼的词汇语法课，而且只有48小时的准备时间，宋老师两天两夜没有出宾馆的房门，同行的三位老师给宋老师找资料，想思路，出办法。现在的许多活动，想要出色的完成比赛，已经不仅仅是个人单打独斗可以做到的，需要teamwork，团队作战。但课程的主思路和大多数工作还是需要宋老师自己亲力亲为。
讲过公开课的老师都体会过从接到公开课的任务到讲完那一刻，整个过程对人的折磨，但每经历过一次公开课的洗礼，对课堂的把控，对文本的解读，对教学环节的设计等各项教师基本功的提升，绝对不是平时的家常课可以做到的。
参加工作这么久，已经由一位新老师成长为青年教师，对公开课的态度，也由一开始的抗拒，到无所谓，到悦纳。
穿越公开课的荆棘，乃是一名教师迅速走向成熟，并形成教育信念的必要磨练。
