－－－牛屯镇宋林小学观课议课纪实​

春风拂柳，春暖花开，​在这充满诗意的四月，为了提高课堂教学效率，为了提高教师的教学水平，我们宋林小学在4月24日上午如期举行了观课议课活动。

本次语文教研活动，我们依然围绕“教学目标是否达成”这一主题展开。王亚平主任所讲授《雷雨》一课，以猜谜语的形式导入新课，激发了学生的学习兴趣，接着王主任出示本课的学习目标，这样学生心中带着目标进入本课的学习，就更容易理解文本。

在本课的教学中，王主任引导学生抓住重点词句找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的段落。让学生找出重点句子，抓住重点句子中的动词来理解，比如：对“垂”的理解，王主任利用幻灯片和道具演示的方式，让学生非常形象直观的区分开“垂”和“落”的不同含义。另外，王主任还特别注重学生对文本的读。通过个人读、同桌读、小组读等不同的形式引导学生有感情的朗读。比如：“闪电越来越亮，雷声越来越响。”这个句子。王主任就采用幻灯片的的演示，引导学生读出雷雨前那种沉闷可怕的景象。学生经过王主任的引导，通过多次读文，对文本也有了很深的理解。本节课中学生在读中增长了知识，提高了能力。整节课下来，王主任对课堂的掌控能力非常强，基本功表现得非常扎实，教学思路清晰明了。

课后，所有语文老师对王主任这节课进行了点评，提出了非常中肯的评价：一、王主任教态自然，语速适中，利用幻灯片这种多媒体的教学方式，大大提高了学生的学习兴趣。二、王主任在这节课的分享中，不断的引导学生有感情地朗读文本，让学生掌握了朗读的技巧，如果能抓住课后的最后一题，引导学生模仿本课的写法，写一写毛毛雨或者暴雨的特点会更好。三、本节课的生字教学和对课文雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然段划分，安排在第一课时会节省很多时间，这样就可以把节省出来的时间放在学生仿写上。课堂上时间会更充裕一些。

在语文的教育路上，我们将不断地反思总结，不断地提高自己的能力，不断地共同成长。​