又一次观看40年教龄的老师丽塔·皮尔逊，带来的演讲。虽然是给老师的演讲，我们看完同样也收获满满！
你知道吗？孩子是不会向自己不喜欢的人学习的。
当你告诉孩子你错了，孩子肯定会吓一跳。
在一次只有20道题的测验中，孩子做错了18道，老师在卷子上写了“+2”并在旁边画了个笑脸，告诉孩子：“你没有全错，还对了两个。”
我是怎样同时提高一个孩子的自尊心和学习成绩的呢？有一年，我突然想出这么个好办法。我对所有的学生说：“你们是被选到我的班里来的。我是最好的老师，你们是最好的学生。学校之所以让你们来我的班是想让我们给全校做示范。”其中一个学生听完后说道：“真的？”我说：“是真的。我们是全校的榜样。所以你们每次走过走廊时，其他学生都会崇拜地看着你们。这时你们也不要出声，抬头挺胸继续走就行了。”我还给了他们一个口号：“我很优秀。我来这里的时候很优秀，我离开这里的时候会更优秀！我很厉害。我很强大。我得到现在的教育是理所当然的。我还要完成很多任务，影响很多人，游览很多地方。”他们听完后大喊：“是的！”当你在脑海中不断强化一个理念时，慢慢地它就会成为你的一部分。
在演讲中不乏这样生动的事例和具体的建议。她用自身教育经历告诉我们：每个孩子身上都有闪光点，都需要大人们的鼓励。要真正与孩子建立起联系，用情感和学生连接，坚信他们可以做到最好，都能成为自己生命的冠军！
其实我们做家长的也是一样，每个人都希望自己的孩子能更优秀，拥有一个美好的未来。那么在孩子小的时候，只希望他健康快乐的成长，当他大一点点开始上学了。我们就期待着他能学习优秀，名列前茅。那么当孩子达不到我们期待的时候，往往就会很着急，就会时时刻刻盯着他的缺点，想给他指出来，想让他改正，想让他更好，然而事与愿违，当我们跟孩子之间，除了学习没有话题可聊，当我们每每只看到他做的不好的部分，给他指责和批评，当我们用粗暴的方式，来表达我们对他的期待和不满，我们和孩子的关系会是什么样的呢？他还能感受到我们的爱吗？在一个亲子的关系之下，孩子还愿意听我们所说的吗？即使我们说得再对，可能他也听不下去。那么学习也就可想而知了：“你们不就是只关注我的学习吗？那我就不让你们得逞。”
我今天在我们家小屋的读书会中，有一位老师用她的亲身经历，各位分享了她和孩子之间的互动。她希望大女儿帮助她去照顾好自己的妹妹，她用很详细的语言来表达，他对于“老大“这个称呼的期待，以及老大对他们来说的意义和资源。那么，带孩子，慢慢去，做到一小步的时候，及时的给孩子真诚的赞美：“哇，你和妹妹都洗得这么干净，头发都香喷喷的，妈妈太开心了！你真是爸爸妈妈的好帮手，也是一个好姐姐。你看你才13岁，就能做到这么好，你是怎么做到的呀 ？“大女儿在妈妈的这种发自内心的欣赏鼓励之下，特别的开心，慢慢的照顾妹妹，帮妹妹洗澡的这些事情，就不用妈妈督促，就自然而然的去做了，也做得越来越好。
关注白扩大白，白的才能越来越多，那么黑的相应的就会越来越少，每个孩子都有他的闪光点，但我们不断的发现，给他肯定、强化和扩大，那么孩子孩子也就会越来越自信有力量，其实每个孩子都是冠军！
