文‖西湖涵碧(原创)
上周末带女儿和儿子这两小只去游泳，俩孩子玩得正兴起，突然被“嘭”的一声吓了一跳，接着又被一声粗暴的声音给镇住。观察后，我们才发现是一个教练在教训一个小孩子。过了几秒钟，孩子们恢复过来，继续玩自己的。
可是没过几分钟这声音再次响起，这次还听到了刚才那个小孩子的哭声。我们再次停下来，循声望去，发现被训的那个小孩子哭得战战兢兢的，而旁边的教练丝毫不顾及孩子的情绪，继续吼他。
女儿看着这一幕，心里极不舒服。她问:“妈妈，这个教练不喜欢小孩子，为什么还要在这里教游泳呢？”
我看那教练大约二十出头的模样，应该还没结婚，还没有孩子吧？结过婚，有了孩子的男人大约会温柔一点吧。
我问女儿:“去年学游泳，你还说你的教练凶呢，现在比比，是不是觉得自己幸运多了？”女儿说:“是呀，看来我错怪我的教练了。”
说完我们再看向小男孩时，他已经稳住情绪，正费力地按教练的标准来游。旁边大概是小男孩的爸爸吧，他也在不断地纠正孩子的错误。虽然态度比教练好多了，但我对他的选择很怀疑。看到这样的情况，孩子还能学到什么，为什么不叫停呢？
如果学习新东西是这样一个痛苦不堪的经历，恐怕会成为孩子很长时间内无法言说的痛。下次再说让孩子学什么东西，孩子内心尚未抚平的创伤大概会让他对学习新东西很抗拒吧？
如果我们成年人也默认学习新东西是件痛苦的事，那么怎么能让孩子主动学习呢？怎么好意思怪孩子不好好学习呢？
人的本性是趋吉避凶的，孩子也不例外。如果学习这件事让他痛苦得很，那学习对他来说有什么意义呢？人生不是一场苦行僧式的煎熬，幸福快乐才应该是永恒的主题。
如果我的孩子遇到这样的老师或教练，我可能会先跟教练沟通，达不成一致意见，我一定会换人。我不希望孩子学习新东西是个痛苦的过程。这样即使学到新东西了，在每天的午夜梦回之际，都被噩梦缠身，那即使把新东西学到手了，又有多大的意义呢？
去年暑假，我家妞想玩水，我就给她报了个游泳班。她刚开始带着游泳装备学得很认真，游得也很好，偶尔还会因动作标准被教练表扬。
可是后来，当所有的游泳装备都去掉时，她不敢下水。她练习游泳的泳道跟她身高差不多，没有游泳装备，她在那水里是没办法好好站立的，这让她很害怕。于是教练让我去帮她买了袖漂，吹一点点气，允许她带着这个下水。
可是她还是没有安全感，游完一会儿经常要在岸边坐好久也不下水。等她被教练发现后，教练会很严厉地冲她嚷嚷，让她下水。她迫于教练的威严，无奈只好下水。
这种情况让我很担心。本来游泳只是一项爱好，我怕孩子游泳没学会，一不小心溺水了，这可麻烦了。孩子学游泳的那些天，我天天在上面看着。现在孩子这种状况更让我担心了，我怕她紧张害怕，手忙脚乱中溺水。
我当时觉得孩子在学的过程中遇到障碍，这不是她的问题。每个人在学习的过程中，也许就是需要一个自我消化适应的时间，然后才能打通从不懂到懂的那个点。
每次看到这妞因为不愿下水被教练吼的时候，我心里特别难过着急，我知道她很无助。于是当她再次经过我身边时，我问她怎么回事，她说她害怕水。结束后，我问教练孩子怕水怎么办，教练说孩子动作都标准的，她可能没有经常玩水的，在水里无法放松，带她多玩玩水就好了。
听从教练的建议，我给孩子请了两天假，办了一张月卡，带她在水里玩。为了验证她是否真的把教练教的记在心里，我带着她的游泳装备去学游泳。这妞当学生时看着没多认真，当了教练后可相当认真了。一旦我动作做得不到位，这家伙就把我的头按水里。
这妞在教我的时候好像忽然开窍了，才玩了两天的水，她就说她会游了，我很为她开心。再回到游泳班练习时，教练看着她的进步，也好好地夸了她。
学东西可以是快乐的，让孩子快乐地学，这将会是她自信心不断长大的源泉。学东西总有一天会学会的，可是自信心的培养却是要小心翼翼地呵护。
对于三十多岁才一点点找回信心的我来说，我愿用最大的努力去保护孩子的自信心，让她成为快乐的人和最好的自己。
