晚饭后，我在教导处里小坐，旁边还有另外两名老师，大家正在聊着关于某个讲话稿的话题。这时，一声“报告” 在门外响起，听声音我知道是我们班的小奇同学。她是我们班的文体委员，又是一个 “敢跟老师说话”的人。我心想：她这时候来报告，难不成又想出外面吗？

“进来！”我的语气中带着一丝不友好。

小奇应声掀开门帘进来了，与她一起的还有她的一个女伴儿。

“老师，我不想当文体委员了。”她见我身边还有别的老师，说话的声音低低的，脸上还带着一抹羞涩的红晕。

“去去去，现在说这个干什么？下自习后再说吧！”我有点失态。

小奇二人悻悻离去，我则陷入沉思。

我们这个班级，学习风气一直不太好，大多数同学对学习不感兴趣，上进心不强，倒是在一些“闲事”上颇用心力。

作为他们的班主任，我不知多少次在扭转班风学风上劳心劳力。我实行班级民主管理，尊重关爱每一个孩子，同时也对他们严格要求。遗憾的是，一年多的劳碌似乎收效甚微，这帮小家伙的许多不良习惯仍然存在。再加上青春期这个特殊的节点，叛逆心的逐渐突显，更是让我的教育面临严峻的考验。

其实，小奇已经不是第一个来辞职的班干部了。在她之前，学习委员佳语已经跟我递交过辞职信（微信上）。我没有明确表态。我知道，如果她不来当的话，那其他同学肯定更是没人接这个球的。如今，一波未平一波又起，你们说我心里急不急？

下自习后，我把小奇叫过来，问她为什么不想当文体委员。她起先什么也不说，只说考虑了很久，就是不想当了，也没有特别的理由。

我很郑重地对她说：“当初大家选你，就是因为你有能力，又有责任心。你现在半途而废，这算怎么一回事呢？即便真要辞职，也得等到学期末啊。”

她不言语了。过了几秒钟，又嘟哝道：“我还是不想当！”

“怎么？你是嫌累吗？如果累了，可以让小星替你一段时间啊。你们两个文体委员，可以自己商量着交替工作嘛。”我不愿轻易答应她的辞职请求，仍在劝她。

“我知道，小星也不想当。”小奇很干脆。

“那你可得把真正的原因说出来，否则我很难答应你啊。”

见我一再坚持，她终于说出了一些原因，她说大家不听话，跑步的时候一盘散沙，大多数人懒得不想跑，她说她管不了。

再后来，无论我怎么劝，她总是那句“可是可是”的，总把她的问题当挡箭牌，以期挡住我的任何一次“进攻”。如果是以前的我，这时候很可能就躁性泛滥，不是劈头盖脸批评她没有集体观念，就是挥挥手，愤怒地撂出一句“不当算了，你走吧”而结束谈话。但是，如今的我在李镇西老师的影响下，已具备了较充分的耐心和爱心，我对教育的认识也上了一个台阶，我开始越来越多地从儿童的视角去看问题。因此，我知道小奇的辞职绝不是没有责任心那么简单，她一定是经历过一些坎坷，在努力无效、万般无奈的情况下才走这一步的。

所以，接下来，我以更加温和的语气，更大的耐心敞开心扉与小奇交流。

我说，我们做事，不能总是把问题摆在前头而打退堂鼓，而应该看到事情的积极面。我问小奇，是不是所有人都不遵守纪律，不服从她的管理？她说不是。我说，这就对了，你应该从这些遵守规则，服从指挥的同学身上看到希望。而不是盯着那些违反纪律的同学甚至跟他们一样放弃努力。更何况，就算是有问题，也应该是为着解决问题而想方设法。一个人的力量不够，可以两个人；这种方法不行，就换另一种方法；学生自己解决不了问题，就寻求老师的帮助。总之，方法总是比问题多的。这些你都试过吗？

她摇摇头，脸上仍是一抹红晕，却没说话。

我又以我自己当班主任为例，谈我的苦恼，以此创造出一种跟她所遭遇的同样的情境。我说我曾经也有过想放弃当班主任的想法。一是因为工作比较多，有时候会忙不过来，很疲惫；再就是同学们的表现太让我失望，学习不努力之外，有时候还会惹一些事。我说，我也曾经跟校长提过解除我的班主任职务。

小奇听我说了这些，表示非常大的理解。她说：“这毕竟是人之常情啊。”

“但是，”我接着一转，“我现在已经不会有这样的想法了。而且，最近我发现我已经很少抱怨，因为我发现同学们还是很可爱的。偶尔的小错误小问题，只要想办法解决了，改正了，也就好了。”

小奇笑一笑，坐在转椅上的身体还随意地转过来转过去，调皮劲儿尽显。见她这副不由自主的神态，我心里松了一口气。

末了，我们谁都没有再提辞职这件事，相跟着往宿舍楼走去。