越来越佩服马云这个人，真正诠释了什么叫能力越大，责任越大。不仅在沙漠里种树、给残疾人提供工作，居然还搞教育……而且不得不说，他的教育搞得居然还蛮好，从幼儿园到小学、再到初高中，都办了学校。现在，又来关注乡村教育了。很多人其实都会注意到这些问题，但我们的力量是微弱的。而马云的实事实干就是对“穷则独善其身，达则兼济天下”最好诠释了吧。
说起乡村教育，我颇有感触。作为一名师范生我也是做过很多兼职的，做多了就会发现，有些教育被做成了商业，有些教育是在脱离本质装模作样，而用心去做教学的人越来越少。
提出此论，也许是我年少轻狂、口出狂言，但它们给我的感觉确确实实如此，至少可以说背离了我的初衷。
无论是大城市还是农村，似乎这都是共性。不同的是，城市里具有的师资和教学资源以及学校与学校之间、机构与机构之间巨大的竞争力还是会逼迫人们去改善教学实践的。但是在农村，残缺依然是残缺，没有人愿意去改变，吃力不讨好呗。
我曾经去一个郊区的幼儿园里兼职过几天，它能称得上是幼儿园估计也就是因为招牌上写了，加上摆了几个滑滑梯在门口吧。里面的老师，一看就是不知道在哪里拉来的普通话都说不好的几个妇女。里面无论是桌椅还是环境，都可以用简陋来形容。当然，这个称不上罪恶。
真正让人气愤的是，那老师在小黑板上写了密密麻麻的字，是古诗，然后一句一句地念，“来，跟我读，大声一点！”于是下面一个小男孩扯着嗓子嘶喊着念起来，老师贴了个小红心放他头上，“不错不错，就要像他这样念。”
气愤在何处？其一，就说吧，孩子理解古诗意思吗，你告诉他了吗？没有是吧，没有的话，念的意义何在呢？就算把唐诗三百首都背下来又能怎样？我见过有一个孩子，把李白的《蜀道难》背得烂熟，但是那个幼儿园的园长就极不赞同这种做法，这不就是在把孩子当成背书机器来取悦大人吗？
其二，能不能教孩子好好说话，用正常的语气说话，我是真怕那孩子把嗓子喊批了。这么嘶喊是想告诉别人你的课堂很活跃吗？
更让我无话可说的是，他们仿照城市幼儿园里给孩子吃点心的活动，不知道从哪里买来的劣质的袋装饼干，装在大红塑料袋里，就这么给孩子抓着吃。我崩溃了，这里头得有多少添加剂！后厨师傅现做的不香吗？
到了下午，她们就带着孩子在那儿看电视……我想作出一些改变，想带着孩子们弹弹琴唱唱歌。
结果那些人用异样又不屑的眼神看着我，那样子就像在说“你可别费心了吧，搞什么花里胡哨的。”我没能够实施计划。
三天后，我就离开了。
我就是心疼那些孩子，和城市里的孩子比起来，是真的输在起跑线上了。而教育质量的不高又会在下一代重现悲剧，循环往复。
这一切，需要改变。
