一，粉笔字练习
二，硬笔书法练习
三，绘本阅读
《学会帮助别人不冷漠》
《付钱吧，塔拉》
《像橘子一样的房子》
《两个好朋友的争吵》
《嫉妒，快走开》
四，5月23日暮省
在最近的时间里，我发现了每个班级的老师之间搭档合作都很默契，这与我上小学时是不一样的，在我上小学的时候我们的班主任可以是语文老师也可以是数学老师或者是英语老师，学科老师与班主任之间好像是各司其职，互不干扰。但是在我们学校，班主任都是语文老师，而数学老师就是搭档，要帮助班主任解决问题，不仅仅是班级管理上需要合作，在学生的日常学习中也同样需要。
在班级管理上，老师之间要共同沟通制定班级规则，要“统一战线”，密切配合，通力合作，形成教学一体化。再有就是要共同创新教学方法，将育人教育融入到学科教学中，教育学生从心底就想做一个有理想、有道德、有素质的好学生。如果仅仅是理论知识的学习，最终的教学效果会差强人意，所以更需要教师之间共同设计科学合理的教学方法和教学实践活动，让学生的学习由被动化为主动，提高学科育人的效果。
在学生的日常学习中，老师之间要加强教学信息交流，两位老师可以交流班级教学信息，协助处理教学中出现的问题。也可以共同激励学生。通过共同的组织活动或教学策略，激发学生的兴趣和潜能。例如，在我们学校午休结束后的识字环节，两位老师要一起检查学生的书写情况，并给予学生鼓励。
今天所看到的老师间的默契和及时沟通让我改变了我的原有观念，我明白了无论是什么学科的老师都需要与班主任多沟通，这样不仅可以提升自己的能力，也可以帮助学生更好的学习和成长。
