【读书笔记】《硅谷工程师爸爸的超强思维训练课》

【作者】憨爸

【章节】全书完

【字数】3259

【核心内容】藉由本书作者在硅谷工作和辅导儿子的经历，对比中美教育方面的异同，给予我们在少儿教育方面的启迪。

001 思维能力

思维能力直接反映了孩子的智商，训练思维能力最佳的窗口期，是2~8岁。包括：视觉感知能力，视动感知能力、理解能力、判断能力、概括能力、推理能力等等。作者在本书特别强调了“视觉感知能力，和视动整合能力”。

视觉感知能力，就是指孩子对视像的接收和分析能力，包括：空间、色彩、形状及动态。

视动感知能力，就是孩子的手眼协调能力，比方说眼睛看到什么，手能够同步画出来。

上面两点，都可以经过对应的训练进行调整和提高。

在书的

002 数学思维

本书的作者提到了美国早教理念中的许多“思维能力”的锻炼，其中关于“数学思维”的描述，引起了我的注意。

作者写道，我们在辅导孩子数学的时候，不妨把中美教育中的优点结合起来：

（1）接受新的知识点时，要理解题目再做，鼓励孩子把所学的应用于生活中。

（2）训练孩子的思维能力，找规律，画图形。

（3）在生活中中学习数学。

（4）鼓励孩子自己思考，探索答案和找到解题思路。

其中比较推崇的是《新加坡数学》这一套辅助教程。

美国数学教育，不注重计算、心算，而更注重于实用性。比方老师利用一个“救灾”的课题，不但普及了救灾的知识，还罗列五个关卡，救灾中，需要往不同的地点如何投放救灾物资。最后是一套综合了：数学、地里、编程、逻辑（实际上还有拓扑学）的基础知识。

这一套题的思路，就不是一个死记硬背和题海战术能够解决的，这种思维不但让孩子扮演了一回救灾者的角色，还训练了孩子组织调度的能力，计算能力，在生活中合理运用数学的能力，还掌握了科学和社会学的一些知识。

因此，真正的数学是来源于生活，而生活却能更好地帮助理解数学。

书中还分享了利用二维码，制作数学题大闯关的游戏！我试了一试，果然孩子兴趣比单纯做题要大。

003 建模能力

在我所学过的知识体系中，从来没有“建模”这个概念。这些年经常看到大学里面进行“数学建模比赛”。憨爸在这套书中里面，谈到了美式教育的建模理论。其中重点提到了《新加坡数学》。

小学生的数学建模，就是把一道习题，通过画图的方式表达出来，然后再用公式来表达。这里面两样核心：第一是画图，第二是计算。

其中画图这一环节，我看了看，现阶段的小学教育里面，都没有教孩子们这样思考。有时候，有一些小学的题，尤其是高年级的题，用语言描述很难讲，用解方程代数的方法小学有没有教，用图画的方法，往往事半功倍。

建模的思维，从小学就要培养。这一点，是读这本书的另一个收获。

004 英语

这本书带来的收获是：

不要忌讳口音。只要发音清晰，表达清楚，语法正确，对方能准确地听懂就可以。

口语不过关的原因，一是听的少，人们日常40%~50%的时间都是在听；二是父母不配合，没有培养孩子阅读和口语的习惯（书里面是指没有在美国没有和孩子一起共读图书）；三是父母干涉太多（书里是指父母经常干预学习中的错误）。

书中给出的建议是多看外语动画片，多一起共读英文读本。建立一个好的英语学习环境。多听英语歌曲。可以刻意地练习一些英语绕口令之类的。

书中给出的一个重要的建议是学习Sight Word（常见英语单词）。多做有些有关的游戏。推荐的两本书是：《Dolch Sight Words》、《The Magic 100 Words》（《Dolch Sight Words》后面的升级版是《Fry》，涵盖了1~6年级的单词，大约1000个。《The Magic 100 Words》提升阶版是《The Magic 200 Words》；《The Magic 300 Words》）

书中介绍了美国对于学习Sight Words 常见的几种游戏。

特别：通过游戏学习这个思路，书中经常出现，我觉得这是美国教育里面特别值得关注的部分。枯燥无味的计算、背单词，通过游戏的方式，潜移默化，既不那么让人厌倦，又达到了效果，这比单纯的死记硬背要高效的多。

005 阅读

书里同样也强调阅读的重要性（书中主要指英文阅读）。

关于英语读物的分级，书里提到的办法是，如果阅读正确率>97%，证明这个读物属于他可以独立阅读的读物，要考虑升级。

90%~97%之间，证明属于指导型阅读，需要多加练习（这是一个比较合适的阶段）。

<97%，代表属于挫折型阅读，难度有点高。

书中还提到了一个阅读的“五指法则”（Five Finger Rule），阅读的时候，遇到一个陌生的单词，就竖起一个手指头。

0，表示太简单了。

1~3，表示难度刚刚好。

4~5表示有点难，阅读进展会比较慢。

5+，表示有些偏难了。

美国学校更普遍地采用的是蓝思分级指数。

006 STEAM教育

STEAM教育体系。Science（科学）、Technology（技术）、Engineer（工程）、Art（艺术）、Math（数学）。这是美国主流学校中正在进行的一项教育学的探索和改革，对于目前的我们来说，特别有借鉴意义。

其中Art（艺术）的例子，就举了乔布斯。乔布斯对于苹果最大的贡献，就是他给苹果的风格定了基调：科技+艺术。在此之前，艺术和科技，似乎是不搭界的。

STEAM，共计五个领域，五个领域，看上去似乎都不搭界，过去我们的教育也是分别分开讨论，在大学里面更加细分。但是实质上，他们都共同建立在一个基础之上的——人类的认知。美国教育界有意识地开始把这些放在一起，我个人认为这是他们在教育方面领先于我们的地方。

因此，孩子在可能的情况下，还是要接触绘画、音乐等多个艺术领域。这些领域的知识，有可能对于分数，对于考试没有直接的影响，但是由于他们的根基是相同的，在未来影响甚远。

再有一点，比如说学琴，学琴的过程也是一种艰苦的，需要付出很多心血与劳动才能操控的过程。这一过程，也是锻炼孩子意志力、情商、逆商的过程。

作者在书中谈到过“校园凌霸”问题，他的办法中，有一点是增强孩子的体能。孩子的体能上来了，无论是胆量还是对抗，都能给自己增强信心。

现在看来。中国的德智体美劳，美国的STEAM，都有异曲同工之处。

007 学习和实践相结合

在书中，作者在介绍STEAM教育时，提到了美国学校，具体的操作STEAM系统，依旧运用实际+理论的教学模式。

即首先提出一个项目，比如说“登月火箭方案”。

然后由浅入深，一层一层通关过卡。一层一层地架构各个知识点，这些知识点包括了STEAM的全方位，最后能得出一套比较完整的“登月火箭方案”。包含了数学、工程、科学各方面的知识。这在我们的学校教育中，非常罕见！非常值得借鉴！

008 工程师思维和“契约合同”

工程师思维包括清单管理，包括日程管理、项目管理、时间管理。

“契约合同”则更像一种典型的“美式思维。”凡事讲契约，重合同。孩子和父母之间，制定计划，制定合同，制定奖惩，完成有奖励，犯错有惩罚，详细而具体，谁也不能抵赖。

作者甚至列了10个任务表，6个合同，涉及了孩子的方方面面。

把孩子的成长，当成一个持续的长时间管理项目，这是一个好思路。

009 情商

书中作者憨爸，在最后一章谈到了情商。他认为培养孩子成为“学霸”，不应该是唯一的目标。把孩子培养成具备有勇气，乐观，合作，高智商，高情商，高财商的人，才是现代教育应该设立的目标。

这一点和我的观点吻合。我个人的观点是：要能力把孩子培养成他想要的自己！

书中列举了美国教育对情商的重视，提出了四个建议：

1、了解自己的情绪

2、尊重别人

3、控制自己的情绪

4、选择自己的情绪。

还谈了校园霸凌问题。认为应该冷静地处理，不可以以暴制暴。但是也要努力提升自己的体能和胆量，强身健体，在必要的时候，也有能力有决心和有胆量进行反击！

这也是我所赞同的。

010 美式精英的教育理念和学霸理念。

在书中，作者憨爸介绍了美国最顶尖的精英，他们关于教育的理论。

钢铁侠，埃隆·马克思，创立Ad Astra学校，提倡打破学科边界，以个性化教学，以实例操作、以研发性的项目为依托展开教学。让学生在学校里就培养出对知识的掌控力和兴趣所在。

美国比尔·盖茨等人设立的个性化教育模式计划。

还有之前就知道可汗学院、翻转课堂等理念。

美国，在今天，依然在教育界还是处于佼佼者的地位。

憨爸在咨询美国老师关于学霸的看法是，老师所学霸具备两项能力：

1、能够展现自己的学科成绩非常优秀。

2、能够帮助别人一起提高，一起优秀。

这是非常高明的理念。尤其是第二点，看起来是团队协作，是共同成长，是领导力的培养。实际上运用的是“费曼教学法”的理念。一个人掌握知识的最高境界，是能够把知识讲给别人听，并且都让对方很容易明白。

这比我们现在还在推崇和追求的过独木桥，XX科状元的这种理念，要高明得多。