孩子知道想要听老师、妈妈的话，上课认真听讲。可不知道什么叫“认真听讲”。认真听讲，就是要注意力高度集中，动脑筋用自己已经有的旧知识去获取新知识。认真听讲是与老师或同学之间思维互动的过程，不是只用耳朵听到讲课的内容。
孩子做不到认真听讲时，老师、和父母就得好好帮助他们。因为要想学习好，就要认真听讲，就要保持高度的注意力，要保持高度的动脑状态。
注意力由什么决定的，怎样培养呢？
一、知识背景很重要
除了行为习惯不好外，很多孩子注意力不集中，不能认真听讲，是知识背景不足所致。
为什么孩子知识背景不足，会造成上课注意力不集中？
因为新知识是建立在以往的旧知识的基础上的，如果没旧的知识背景，孩子对课堂上学习的知识就会感到陌生。而陌生的东西是不会引起人的兴趣和人对它的关注。
请看看我们班孩子在学《要是你在野外迷了路》时的表现吧。
这篇课文有一个教学目标是教给孩子在野外利用天然的“指南针”来辨别方向的知识。
要达到这样的教学目的，孩子们要知道指南针；还得观察过自然：要知道太阳在天上是从东走到西；要看过且知道天上的星星可以组成星座；要知道树上南面与北面的叶子长得不同；要知道自然界中的积雪在不同的地方化的速度是不一样的……
这些“要知道的知识”，就是孩子的“知识背景”。有知识背景与没有知识背景的孩子，在课堂上的表现与获得知识的牢固程度大不一样。
课堂学习时，如果老师要求：“默读课文，在书上勾画，当我们在野外迷了路，在什么时候，观察什么，怎样来辨别方向？最好能想想这些辨别方向的方法的科学根据是什么。”
孩子们开始了独立学习，在默读课文中理解诗句的意思，勾画出辨别方向的方法，并就科学根据进行深入的思考。
我发现有知识背景的孩子，他们不仅能找到书上介绍的方法，还能说出这些方法的科学根据。即使他们的理解有误，但是因有知识背景，当我在进行引导的时候，他们就会进入一种思考的状态；而没有背景知识的孩子，则不能进入思考状态。
如：在理解沟渠里的积雪化得快的那面是北时，孩子们认为化得快的是南。这里显然错了。追问原因，孩子们认为南面被太阳照着，雪就化得快。
从回答中，我知道他们的知识背景——太阳在南面，山坡上南面光照多，北面光照少。于是，我在黑板上画了一座山，标出了南北，再让他们说太阳应该画在哪儿。
有知识背景的孩子就注意去找南北坐标，根据坐标指出太阳应该画的位置，显然这是思考后的结论。没有知识背景的孩子就在那乱指，根本不去关注南北方向，也就根本没有思考，无所事事，注意力自然就涣散了。
这时，我又在山的南、北两面都画上雪，问：“哪面的雪化得快？”
能指出太阳应该画在哪儿的孩子，能立即指出南面的雪化得快；而那些乱指的孩子，他们不仅不能指出哪面的雪化得快，甚至不关注这个问题，去关注自己熟悉的雪的样子，去讨论老师画得像不像，压根儿就没有思考问题。
面对这样的情况，我只有组织纪律，让他们认真听同学的发言，听同学讲为什么南面的雪化得快。
在我的强制下，他们所获的知识是听来的，与经过思考得到知识的人比，肯定就肤浅得多。
弄懂了山坡上南面的雪化得快后，我又在山下画了一条大大的沟渠，让他们观察哪面的雪化得快。
没有思考的直接用山坡上的结论。
思考过的人沉默了，他们在观察沟渠的南北面，在思考阳光会照在沟渠的什么地方。有人还让要求把南北标出来。我标出了南北，把太阳的光线延伸到沟渠里面。他们恍然大悟，知道了沟渠里北面的雪化得快，顿时欢呼起来，为自己动脑筋而获得新知识而欢呼。
那些没有动脑筋的孩子，还不知道别人在欢呼什么。虽然我们又让已懂了的人发言，让没有动脑筋的孩子知道了沟渠里是北面的雪化得快。但是通过动脑筋后获得的知识与没动脑筋获得的知识的深度是不一样的，在做练习时立即就得到印证。
练习册上有一道练习题：“雪化得快的是（ ）面。雪化得慢的是（ ）面。”动了脑筋的孩子看题后，立即提问：“这是指哪里的雪啊？”很显然，他们已经牢固地掌握了山坡上南面的雪化得快，沟渠里北面的雪化得快，他们还能用学到的知识发现题目的问题了。
孩子们在课堂的表现，让我们看到：
一是孩子的注意力与知识背景有关
熟悉的东西容易引起孩子的兴趣，孩子们就会在原有知识的基础上进行思考，进而牢固地获得新知识；陌生的东西不容易引起孩子们的兴趣，孩子不容易关注它，就无从思考，注意力就不集中，即使老师用另外的手段强迫接受了新知识，但理解也是肤浅的，运用起来与思考过的孩子差异很大。
二是注意力与孩子是否真正地动脑筋有关
真正在动脑筋的，自然就不会开小差，注意力高度集中；没有动脑筋的孩子，注意力就是涣散的。
因此，高度的注意力来源于知识背景。有丰厚的知识背景，在学习的时候，就能将新的知识与头脑里的旧知识联系起来思考，引发对新知识极大的探求兴趣，形成和保持高度的注意力，获得牢固的新知。从而能够体验到追求新知、进行脑力劳动的成功感和自豪感。
这种成功感和自豪感，让孩子越来越爱学习，越来越爱动脑筋，获取的知识就越牢固，成绩也越来越好。
知识背景就这么重要，直接决定注意力，还决定获得知识的牢固度，当然也决定了学习成绩。
