长江水后浪推前浪，后浪把前浪拍在沙滩上～

        又是很久没有写东西了，倒不是拖延，只是一直习惯在夜里从12点开始写到3、4点，但在有了娃以后,每天娃自带闹铃的准时7点起床，让我有点撑不住，所以给自己找到了个好理由减产了。

        不过想写的还是挺多，在有限的时间里还是尽量写一些个人觉得比较重要的话题吧，于是又想到教育，或者是因为工作的缘故，也或者是因为娃的出生，对教育的思考更多了也更深入了一些。

        还是从最基本的问题入手——什么是教育？这个问题看上去很愚蠢，但是真的回答还挺难，最容易想到的教育是在校园里学习的过程，但宏观来看教育又比这个范围大很多，从胎教到老年大学，如今已进入终身教育的时代了。（顺便吐槽下，个人不太认同胎教，我对其的比喻就是俩人下象棋，一个子儿没走呢，就算着把对手将死了...）在这样的时代背景下我们该如何定义教育呢？

        有的人说教育是教授文化知识，也有人说教育是培养自由之思想，独立之人格。在我看来更认可一种说法——教育即生活。我们把时间轴拉长一些，就很容易理解了，试想在原始社会中也存在教育，那时的教育一定是如何钻木取火，如何躲避猛兽...而到了农耕时代，教育则应该围绕如何深耕播种，如何纺线织布，进而到了封建文明，工业文明，教育也随之发生了很大的变化……

        回到今天，我们当然不用学习钻木取火，躲避猛兽，但我们需要学习如何才能在社会中生存，需要不断学习以致不被社会淘汰。所以我以为，教育的本质在于培养人，使其符合社会发展之需求。

        其实这个观点让我感到一丝悲哀的，即教育也许本不为求知而生，也是为求存而生。就像《活着》里余华说的一样，人本就是为了活着而活着，不为了其它。但想想也不那么消极，我们生存条件好的时候，自然应该追求更高的生活质量，让自己活得精彩，活得有价值；而生存条件差的时候，虽然荆棘遍地，步履蹒跚，但我们也应该勇敢的活着！不以物喜，不以己悲，如是而已。

        诚然，现代社会已是产能过剩，很多人已经不为物质生活所累，但随之也产生了更多的精神生活需求，然而我们又怎么认定这些需求不是为了更好的求存，而是为了求知呢？

        其实我们也不必争论这个问题，无论求知或是求存，今天的我们都离不开教育，而教育之路该通往何方，才是我们应该重视的问题。上述讨论是想从社会的变化入手，看看社会对人需求的变化，再去讨论教育的变化，也许就能看得更清楚一些吧。

社会需求的高速变化

        今天的社会发展之迅速已经远远超越以往。以我举例，我2009年大学毕业时还没有听说过大数据这个词儿，可今天，2018年大数据已经成为最火热的名词儿，这说明说今后的人们，在工作中用到的知识，将有很大一部分，是在学校学习时还未发明出来的知识，面对这种情况我们需要什么样的教育？

    又如我的女儿，现在一岁半，我忽然想到她18岁的时候，是不是该让她去考驾照呢？后来发现，可能那时已经完全是自动驾驶了，开车已经像骑马一样从一种生活技能转变为一种兴趣爱好了。我们应该注意的是，人类发明汽车取代骑马用了三、四千年的时间，而用人工智能取代驾驶员只用了三、四百年。面对此种情况，我们又该需要什么样的教育？

      再如，今天很火爆的快递行业，四处奔波的快递小哥，川流不息的送餐摩托，他们已经是整个城市的一部分，他们的辛劳撑起了我们方便快捷的城市生活，可试想下十年之后，当一架无人机把快递直接丢到你家阳台的时候，快递员这一职业该何去何从呢？面对此种情况，我们又该需要什么样的教育？

        我想今天的孩子们也许需要的不是大量的知识，而是快速掌握新知识，且能够加以运用的能力吧！

接受并习惯海量信息

    今天的社会，信息量之大已经无法形容了。回想我爸爸给我讲的故事，他们小时候，一个院的孩子可能有一箱小人书，大家围着看；而我小的时候，因为住校，每周回家可以缠着妈妈，买一本七龙珠的漫画；而仍然是我一岁半的女儿，已经可以指着手机，要通过屏幕和爷爷奶奶视频聊天了……再想想我充一个月优酷会员，买一个kindle，或是百度、知乎能过获得多少信息。而更关键的是，新一代的孩子们，已经习惯接受海量信息了，他们“认知”的带宽已经成功扩容了。

    也就意味着，今天的孩子们所能接触到的信息量，只要他们愿意，可以是无限的。甚至在接受教育的时候，学生掌握的信息量已经超越老师了，在这种情况下我们需要什么样的教育？

    韩愈说，师者，传道授业、解惑也，（传道，我觉得可以简单解释为思考问题的方法，授业，可看作讲授专业的知识或技能，解惑则是解决在学习时不懂的问题）而今天的教育或者说教学过程中这三者之间的权重分配是不是该改写了呢？

我国学生多，大学少的实际情况

        回到我所更关注的基础教育，其实刚才的讨论无论怎样有道理，也无法撼动这一现实情况。我国还有大量的学生，需要通过考学来改变自己的命运，需要在高考中经历残酷的竞争，而这种状况是在教育资源有限的情况下是难以改变的。

        我们应该正视这一现实，并努力改变它。但我觉得我们更应该改变一些观念，教育应该让孩子们明白，上了大学并不意味着改变了命运，要用概率的观点看待这一问题。进入大学学习只是增加了改变命运的概率；反之没有上大学的大部分孩子们，也应该继续从不同领域接受教育，不断迭代自己的人生算法，增加自己改变命运的概率。我想这才是真正的教育公平吧...

        社会发展至今，将通往何方，已难想象；而教育之路该如何前行，也难勾勒。只想说，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……

                                                                                                Bluefeather

                                                                                                2018年2月6日