突然看到米老师写的这篇文章，感觉并没有做这么好。一种动力。
积极的态度 坚实的脚步
―――听杨丽丽老师报告后的感悟
九岘学区 米建辉
作为老师，在校园主要的任务就是思考谋划自己的教育和教学工作，用自己的身心去纯洁孩子的心灵，铸就孩子高尚的灵魂。不断的改进自己的思想方法，指引孩子学习文化知识，培养孩子良好习惯，开发孩子的智力，引领孩子向更好的方面的发展。我在参与庆阳有些名师工作室和读书会的活动中，在现代网络交流中，有幸发现了一位充满正能量的青年老师，虽然参加工作时间短，按照传统的定势思维大家可能都会觉得她教学经验不足，但她热爱生活和工作的积极态度，用心主动谋划自己的工作，优异的教学成绩打动了我，激发了我对自己的管理和教学方法的反思。她和我们众多的刚参加工作不久的女老师一样，坚守耕耘在基层学校，也初为人妻为人母，但对学生的热爱，对工作的思考，主动的在教育教学领域的分析反思收集等，那优异的成绩，学生的进步，晚上十一点多位家长送夜宵等事实充分说明她满满的正能量，值得我和我的同仁学习借签。
为了让我们身边优秀同仁的正能量传递给我们的老师，激发我们老师对生活和工作的思考与热爱，真正做一名有反思、有目标、有行动执着耕耘的老师，我们邀请杨丽丽老师把她真实的故事讲给我们。听了杨老师的交流，对我来说触动很大，感悟颇多。杨老师和我们一样，更和大多刚参加工作三四年的青年老师一样，曾经有过徘徊、有过失落、有过伤心，但她并同有停留在感叹之中，没有把问题的原因推向残酷的客观现实之中，而用心思考改进自己的思想、做法，用自己坚实的行动改变学生，引领学生的成长。
从杨老师温和的笑容，充满灵魂光芒的眼神，从她躬身耕耘的历程来看，处处充满对生活和工作的热爱，一颗充满热情和激情的心细致的做好山区的教育工作。面对留守儿童、智障孩子、贫困学生、大班额、学校的兼职工作，她没有埋怨，而是认真的分析，理清自己的思路，用自己温暖的怀抱关爱孩子，用自己睿智去启迪孩子，带领他们共同迈出坚实的脚步。并没有计较自己付出多少，没有担心将来结果怎样，也没有期望个个孩子都达到优秀的层次，只是如农人一样，默默的用心的用自己温热的汗水引领他们共同前行。面对一尺来的作文周记，即使自己熬到深夜同样也是认真的批阅孩子的习作，决不影响如期点评和习作；面对家庭困难的学生，自己资助，还冒着一定的危险多方筹集资金，帮助生活上遇到风雨的孩子；面对学习稍的孩子，在课堂上给予了更多的关注，课外更多了走访辅导孩子的频率。在班级各项活动，重视孩子的阅读，购置课外书，大量借阅图书，增加孩子的阅读量，每逢传统节日坚持开展演讲、朗诵、写信、做手工等有着触动情感有着隆重仪式的活动。丰富孩子的生活，增强团队凝聚力，缓解学生的压力，给每一位孩子创设展示的平台，培养孩子的自信，在团队的活动中无声的推动着孩子的进步。处处有着杨老师的思考，有着杨老师耕耘的身影，每天都是忙碌碌的状态，的确非常辛苦，但我想杨在这样用自己的思想谋划的忙碌工作中感觉的生活很充实，也更有着更多的忙碌中收获的幸福。
面对不同兴趣爱好的学生，学习层次不同的孩子，杨老师用自己的思考践行着“因材施教”的名言。设计不同的学习和作业要求，重视对孩子的鼓励，坚信落实让优秀学生更优秀，成绩处于中间水平的学生有所提升，让学习困难的学生有所进步。班级内小组间、每个学生间形成一定的竞争机制，培养学生的竞争拼搏意识，承受压力，勇往直前，积极主动的尽心尽力的搞好自己的学习。
虽然平时的教育教学工作特别忙，杨老师还坚持参加各类社团活动，坚持阅读与积淀。自己加入了好多群，关注各类有益的教育资源，及时下载整理收集，整理自己教育资源资料库，多角度多渠道提升自己的综合能力。名师是培养出来的，名师是自己在实践中奋斗出来，名师在一线的教育实践中，只有我们如杨老师一样，热爱生活，热爱工作，用自己积极主动的热情思考谋划践行自己的工作，我们就是真正的教育人，我们忙碌辛苦的平淡生活才会让我们享受耕耘的乐趣与幸福。
教育是一门学问，教育是一门艺术，在自己成长的道路做一名热爱生活的教育人，我们的路越走越意义，越走越有人生的厚度。不要计较前面的路上是否有庆典，只要憧憬着心中目标，坚定自己的步伐，将平凡的事情做出不平凡，庆典定会向我们招手，收获的幸福定会润泽我们的身心。
