周末睡的真真是极晚的，忙什么呢。周一到周五要带孩子背诵一遍的三字经和弟子规。周末早晚得来两次，孩子们很不耐烦，但是为了形成这种某个点做某种事的行为习惯，我还是坚持要从头带他们读到尾。这种感觉好忧伤，好悲恸，好无力。孩子们是没有耐心和定力的，我还不能急于求成，不能骂，不能动手，只能一次又一次不厌其烦的带他们不停的读下去。每每读着读着就以要喝水，要上厕所，要洗手，要骑车，要堆积木，要听音乐，各种要求停下来。连续性的跟读不到二十分钟就结束。可是完成这整个过程，我需要一个小时又二十分钟。坚持了几天后，真的很想很想放弃，这个年龄的孩子也许真的就只是适合玩耍，仅仅是适合在玩耍的过程中象征性的学习，他们真就不适合这种需要耐心的学习模式。可是不这样培养真的行吗。竞争如此残酷的社会如何立足呢。是我想的过早了吗。
关于早教，一直都是各种纠结，各种矛盾，早点接受教育吧，孩子又实在是太小了，太想玩耍了，边玩边教吧又怕不专心；早期就让其尽心玩个够吧，等孩子稍微长大一点，懂事一点再教吧，可是什么时候才能算是长大一点，懂事一点呢，每次都会从别人发过来的视频或者链接中看到的各种神童，好小的孩子努力的承担着那个年龄不该承担的压力和责任，可是承担的还挺好。看着那些出口就是四书，五经一套一套的，好有压力的感觉有木有。不自觉就会询问这些优秀的孩子是怎么培养的，一般得到的回答就是孩子正处于阅读和记忆敏感期，所以记忆很快，不然就是孩子是自己爱读，有些字不认识，我们帮助其读了一下下。教育的方式和方法就显得无比重要了。每个家长都是希望自己的孩子好。
渐渐的我又释然了，每个孩子不都是天使么。有的孩子真就适合读书，有的孩子适合读书的时间比较晚而已吧；每个人都有适合自己的领域，每个人也都有适合自己的生活方式，每个人都会让自己的生活努力的变好，只不过时间的早晚而已，时间的长短而已。不能否定时间长，时间晚的人就不好。那只是一种存在的方式罢了。
