这两天，老师被国家机关惩戒和国家赋予老师惩戒权的消息同时出现。
7月2日，山东省日照市五莲县二中班主任老师杨守梅因为学生逃课，用课本抽打学生，给自己惹上“大祸”——除学校给予处分外，该县教体局也通报：扣发绩效工资，责成学校不再聘用，将老师纳入信用黑名单。
7月9日，《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》出台，明确将保障教师依法享有教育惩戒权。
教育惩戒权作为立法赋予学校或教师的权力，是国家教育权的具体化，应该举双手赞成。
政之大者，教化天下。
孔子一生七十三，教化天下两千年。
民族的延续，在于思想和文化。
任山河破碎，文脉不能断。
这也是巍巍中华屹立世界五千年不倒的终极密码。
在儒家的教育语境中，“戒”是个人修养的第一步。
《大学》说：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”
佛家亦有“戒、定、慧”三学，通过修戒，知止，来完善道德品行；通过修定，来致力于内心平静；通过修慧，培育智慧。
“止、定、得”或“戒、定、慧”，是个人修养的三字密码，也是延续文脉的终极密码。
文脉是靠一代又一代人传承和延续的，最基本的，要从孩子抓起。
树木的培植，需要不时修剪，去其旁枝，养其根本。
人也是这样。
孩子就是一株小树苗，欲成其材，必须修剪之。
古之学者必有师，今之学者也必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
然师道之不传，已久矣。
在早期国人的观念中，教师惩戒学生就如同父母教训不听话的儿子一样，是天经地义的事情。
国门开放以后，落后于中华的西方教育理念被奉为圭臬，教育惩戒被认为是非人道、反教育。
民族之惑，民族之不幸。
古时教育，一把戒尺，教出无数大家；
昔时教育，一支教鞭，教出无数人才；
今时教育，一台电脑，教育无数逆子。
是时候把教鞭还给老师了。
老师，请举起你的鞭子！
