亲爱的家长朋友，您好！
本周进入了新节气——芒种。孩子们说，芒种就是要忙着种东西了：）芒种的字面意思是“有芒的麦子快收，有芒的稻子可种”。与之相应的黑板画，我画了一位戴斗笠的老伯伯插秧图。
仲夏时节开始。
农民伯伯忙着地里的活计，我们的娃娃忙着班里的活计。清洁、整理鞋架，摆放主课本，整理图书架，擦台面、地面、桌面，清洁洗手间，整理自己的抽屉，叠自己的雨衣雨裤，刷碗打餐，都不在话下了。菜园除草、浇水，喂鸡、喂羊，干得不亦乐乎。
在家看着自己的孩子，不觉得一年有很大变化，一堆孩子搁在一起，变化令人感慨！就像是“眼睁睁”看着他们一天天长大。有一天清晨，两位同学提议一起跳绳，于是大家跃跃欲试，两个人，三个人，最多的时候四个人。作为老师的我，并没有去要求，也没有去“教”，在将跳绳环节进行了三个月之后，孩子们自然而然往前迈进了一步。
孩子们的动手能力令人赞叹！手工课上开始缝制抽绳布袋了，袋子外面要用粗线缝“形线画”的装饰图案，小石老师说：没想到孩子缝得这么好！有一半的孩子已经织完了小鸡（有大有小，有妈妈有宝宝），还有几位同学的竖笛袋也接近尾声了。昨天开放日，来到班级参观的大人们看着我们孩子做的手工和主课本，忍不住的“哇”！
两周的教学，我对自然版块有了更深入的体会。我越发“自然”的和大自然相处。在孩子的眼里，他们自己就是那吹过刘海的风，飘落的树叶，飞舞的蝴蝶，奔跑的小鸡，温顺的冲你笑的羊，觅食的蚂蚁！一切都是那么鲜活和生动。
本周讲了故事《小风》、《爱丽丝和豆子》，以及《小小的一束花》。我并不是“教给”和“告诉”孩子“自然”，而是我们一起身处其中，感受那小风的温和、大风的力量，感受“磨坊主”（故事《风》片段）的欣喜，感受一家四口在沙滩上等待父亲的担忧，感受爱丽丝失去豆种的失落，感受小小的那束花里传递的爱。
“咕咚来了”，长长的词差不多能顺下来了，下周我们就要加入脚的节奏，让圆圈在动静结合当中呈现出一个完整的故事。古诗会继续熟悉《晓出净慈寺送林子方》，我们会更多的去体会诗当中的“呼吸节奏”。童谣《虎和兔》里面有一句：老虎饿肚肚，想吃灰兔兔！每次读到这里，孩子们都很乐怀，有人的配音就会立即变得嗲嗲的！孩子能与之工作的这么深入，都是因为其中的“故事图景”。
在丁酉班的教室里，充盈着“自由的气息”。上课时，我奉献着自己，我在课堂上保有着足够的自由，我投入其中，类似于一种“我说了算”，或者是“我的地盘我做主”。是来自于团队及家长们的信任，让我能全身心的投入其中。这个过程里，有一种深深的“浑然忘我”，令我陶醉。
白天里，我被四个华德福园的几十位老师，跳五月花柱舞的场面惊艳到了！还有那优美的歌声，歌声里传来深深的安住，彰显着华德福老师们的含蓄的风采。期待下周五的端午庆典！
END.
亮亮
2018/6/10
