今天想来聊一聊我们班的班长李恩涛。
一开始接触他的时候发现他很自律，踏实认真，在学生心中也很有威严，每次新学期开学，他总是票数最多当任班长。后来到六年级，他开始玩心有点重了，学习上没有那么上心，他自己也说到，感觉自己也在努力怎么就是没有变化，跟其他同学相比他并不突出，这让他慢慢接受自己就是这个水平，然后放弃了对更高水平的追求。他提到一点我觉得很重要，他说他看到别人努力他才能更有劲的前进，是的，环境的力量不可低估，作为一名班主任，应该致力于营造浓厚的学习氛围，你追我赶的学习氛围，让环境去督促同学，这是我欠缺的。其次是班干部培养上，我忽略班干部的培养，什么都是随机安排的，还喜欢亲力亲为，这样就会让学生不会站在班级角度考虑，自顾自的事，没有集体责任感。所以再带新班的时候我应该用一段时间去观察，找到具有一定领导能力的一群人，再根据他们的特点安排不同的职位，把他们聚集在班委上，这样有他们的帮助，我就会省心很多。
在跟恩涛聊的时候，我也突然想明白一件事，我一直以为我初一被元老师扇巴掌打醒是她改变了我的一生，今天当我回想起来那时的场景，我突然就觉得很丢人，一下子醒了，之后就开始努力学习，成绩也慢慢提升，家里也很看重学习，鼓励我支持我，给我力量。一个人发生变化是众多因素导致的:我自己，当时的老师，父母，三者合力才有可能，当然三者中最主要的是还是我自己，如果我自己不觉得羞愧，没有好胜心，后期也不坚持，外力再大也没有用。当明白了这些，再去看作为一名老师，你对学生生气产生期望时，不要觉得他没有改变是你的错，也不要过多付出自己感动了自己，却问为什么他还是那样，因为你终究只能扮演一个角色，父母和他自己的想法是没法替代的，所以尽力而为。
