这几幅是唐唐最近绘画作品， 对于画画我们没有给他任何要求，全是他自主的涂鸦，拿来解读分享一下。
唐唐现在小学一年级，处在学习拼音的阶段，他用学到的拼音画了这幅拼音王国，下面列出来拼音字母表，中间画了一些拟人化字母，比较抽象，每个字符都有笑脸，u在打电话，s有胳膊和腿正在找h，h渴了在喝水；再往上就是拟物化的字母，比较形象：T想象成了大树，h是长颈鹿，w是螃蟹，u有点像机器人，非常有意思。其中还藏有发音规则：小ü碰见jqx， 去掉两点还读ü，这个我还真不记得，儿子又给我上了一课。左上角画了声调知识，写上“请找出画里的声调”，让我来答题，我回答完以后，他还唱了学校里学的声调歌，好像是“ 一声高高平又平, 二声就像上山坡, 三声下坡又上坡, 四声就像下山坡。”
可能是最近看了猫咪相关的书，唐唐突发奇想画了上面这幅画，还跑来问我猫和象怎么写，我在草纸上给他写了，他照着写到了画上，“猫”看着写的像“描”。每种猫用了不同颜色的彩笔，根据自己的想法进行创作。“鱼猫”、“鸟猫”、“象猫”、“猫猫”， 蓝色的猫没有变形，从画上看应是拥有“闪电技能”了。唐唐对我说：“爸爸，象猫是不是太小了，大象应该最大的才对。” 我说：“可能是为了迷惑敌人吧，因为最小的好欺负，其他它的力气最大。” 看到唐唐写的署名，也是用不同颜色的笔拼出来的，我指着彩色的“唐唐”两个字说：“红色的猫叫‘厂厂’，蓝色的猫叫‘广广’，绿色的猫叫‘古古’，黄色的猫就叫‘唐唐’吧，最小最厉害。” 他欣然同意了，这个画的名字是我起的“超猫小队”，唐唐不会写“超”，我给他示范了一下，他写到了画上，这幅“超猫小队”画作就诞生了。
上面这第三幅画应该是最符合大人的审美吧，唐唐给我看的时候，我说“画的挺好的，火车好像没在铁轨上。” 唐唐就说：“那是我画的不好喽。” 我忙说：“爸爸很喜欢你的爱心火车，尤其上面的字，是我见过写的最好的一次。” 孩子都是喜欢听到表扬和赞美，其实成人也一样，我们不要站在成人的角度来欣赏孩子的画。我们不经意间可能打击到孩子的热情，这是家长应该注意的。
最后这一副画，应是唐唐最擅长的，我称为“恣意妄为”风，最近喜欢看“赛尔号”动画片，打打杀杀看的挺带劲，其实我不太赞同孩子看这类动画片。唐唐不止画这种画，还让我和他一起以画为战：红色精灵是唐唐的，蓝色精灵给了我，我画出水的技能“冰雹弹”、“水流喷射”和“瓢泼大雨”，唐唐则画出了“火焰弹”包裹了我的“冰雹”，用各种火化解了我的水。我感觉脑洞都不够用了。
唐唐的作品都是自主创作，每天会有半小时看动画片，我们家里是没有电视的，其余的时间都是他自己找事情做，画画则成了他做的最多的事情，让孩子爱上画画，不是通过任务和作业，而是让他主动发现、思考然后创作。如果要在上面选出我最喜欢的，我会选第一幅画，因为这个画融入了他学的知识，将对知识的理解转为自己的表达方式，通过这种方式对知识的印象会非常深刻，记忆会更持久。
对孩子的胡乱涂鸦要家长要非常鼓励和支持，这是他们的表达方式和学习过程。在生活中也应如此，比如学习吃饭，唐唐两岁学会自己吃饭，从那时起我们不再喂饭了，最开始时吃的到处都是，会把食物当玩具。衣服脏了可以洗，桌子脏了可以擦，时间久了我们可以等，让孩子自己慢慢来。学习洗澡的过程也是如此，从五岁时我们慢慢锻炼他自己洗澡，到了六岁整的时候我们告诉他以后要完全靠自己洗澡了，夏天最喜欢玩水，洗澡时间很长，现在天气凉了，洗澡比较快了，有时头洗不干净，有时身上还有泡泡，这又有什么关系呢。让孩子慢慢来吧，自主自立是在生活中慢慢培养的能力，不是一蹴而就的。
对于孩子绘画，我认为不是学习，而是自我表达，每个孩子天生就是画家，给他一支笔一张纸，他就可以画出你想不到的画，大人往往缺少的是欣赏儿童画的能力，别让孩子丢掉这份天赋。
