这段时间，为了小升初的事，NoNo的娘伤透了脑筋。

今年小升初新政第一年。

民办中学摇号。

公办中学对口就近录取。

NoNo对口公办在区里属于第三梯队，有点不甘心。

要是选择民办，一旦摇不进，就得统筹公办，也许连对口公办都进不去了。

前年和校友一起吃饭，校友在身边说起小升初的群，什么牛娃，什么鸡血，什么160，什么口奥，眉飞色舞。

我很超脱的在旁边听着，笑着，心里想，至于吗。

真心不懂，理解不了，为何如此疯狂。

一转眼，轮到自己了。

当娃对口初中不是心仪的学校时，而民办又要靠不知什么时候才能罩到头上的抽签好运时，一直佛系的娘，不淡定了。

01

前几天，三公的报名政策出来，抱着譬如当譬如，去凑了个热闹。

说实话，很惭愧，之前，连什么是三公都不知道。

进了一个群，听了一个如何填写报名简历的讲座。

不听不知道，我穿越到了另外一个层面的世界。

我在四维空间，别人在八维空间。

妥妥滴把我碾压，降了无数个维。

我一颗佛系的心，此刻翻江倒海。

原以为，我已经很用心努力的为娃创造各种学习机会和环境了，NoNo自认为的各类奖状拿到手软，在这里，只有四个字，不自量力，羞愧地拿不出手。

区级及以上“优秀少先队员”或“优秀少先队队长”，英语的托福、多领国、小托福、基口、FCE，数学的AMC、环亚太、数大、春蕾等等证书。

不要说有，有的闻所未闻。

想起朋友看我复印NoNo几十份获奖证书时，说，这就是传说中的牛娃吗？沾沾自喜的虚荣心，此刻只想打脸。

NoNo一直跟着我听讲座，报名我和她商量，写简历我和她商量。

当她看到群里那些家长提到的各种牛娃的表现时，一下子就懵了。

回过神来和我说，妈妈，我感觉我根本就没有资格报名。

我的内心，千军万马，愧对NoNo。

02

一直以来，家人觉得我给NoNo报了太多的这个班那个班，给她这个年龄不该承受的太多压力。

三岁学英语，原因不在于什么赢在起跑线，而是她看见老外就哭。

为娘的想想，这样都害怕，以后怎么见人。

偏向虎山行，要让她直面那些胡子拉杂，金发碧眼，看顺为止。

四岁时，爷爷说，女孩子嘛，琴棋书画总要懂一点，选择了钢琴。

她喜欢跳舞、画画，舞蹈班、绘画班不能少。

想想小学里要考游泳，每周加了游泳课。

孩子逐渐大了，家里没人给她启智，报了语文数学。

三年级时，在上了一次体验课后，NoNo喜欢上了击剑，于是每周又增加了击剑课。

这些课程一直读到现在，中间还穿插过三年的小记者班，两年的奥数，一年的动漫班。

她读的课，我都和她分析为什么要读，也和她商量，征求她的意见。

家人都觉得我把孩子逼得太狠了，时间安排得那么紧，都没有玩的时间，小孩子长身体，睡眠要保障。

只有我一个人顶着各种要求停这个课停那个课的压力，坚持让她上到现在。

（事后证明，我的坚持是对的，越到后面，厚积薄发产生的效果，让全家人都看到了，他们因此闭嘴。）

一个指导思想，与其在家里跟着阿姨看电视，还不如去课堂学点东西。

孩子的精力和求知欲超过大人的想象。

我们总觉得，孩子赶来赶去的上课，太累。

实际上，孩子不累，累的是大人。

期间，NoNo也学着家人的样，和我说，我自己的时间都没有了。

我和她说，你自己决定，读什么，不读什么。

她想了想，还是读吧。

因为，她在课外学到的知识运用到课内，量变产生质变后，老师给予的表扬；

哪怕就是课外学的单词，在某一个场合听明白了，运用上了，她都欣喜无比。

03

但我对娃学习结果的要求却很宽松，随她去的思维，伴随着她幼儿园三年，小学四年半。

所有的课程，我从来没有要求NoNo去考级。

别人都不理解，花了那么多钱，居然不考级。

我认为，各种学习，主要是培养兴趣，开眼界，学知识，交朋友，打基础，重在参与，感受经历，实质重于形式。

现在想想，套用一句话，不求结果的各种培训，就是耍流氓。

直到要小升初了，才发现，一个佛系的娘，造就了一个佛系的娃。

NoNo在学校的成绩中上，比上不足比下有余那种。

她内心对于成功的期盼实际上是很高的，但行动上却不会主动去争取。

考的不好，她会有不甘。

但言语上找理由，说谁谁谁比她还考的差，从来不和好的比。

我也从来不说她，不给她压力，怕伤她自尊，留下阴影，影响积极性。

只让她找原因，下次注意。

有时也问，为啥不和好的比？

她说，别人是学霸呀。

我鼓励她说，你也可以成为学霸。

她说，我就算了。

缺乏自信心的同时，一种与世无争的态度。

学校班级里各种竞聘，不是硬逼着上场，从来就不会争，说自己肯定选不上的。

拥有的才艺，最怕一个人展示，集体参与时，才会放松放开。

期间也参加过一些比赛，都是老师和我们说，可以去参加一下。

我扛着老师的牌头，NoNo才硬着头皮去，也总能争气地得奖回来。

每次拿到奖励证书，她那种表面克制，内心喜悦的表情，那种迫不及待地打电话给上班的我，抑制不住兴奋的语调问“妈妈，你想不想听好消息”的急切，让我感觉到，她对于荣誉的渴望。

可惜，由于我一直抱着只要学了肯定有收获、证不证书的无所谓的佛系心态，没有让她参与更多的活动和竞赛，得到更多的历练，使得她自信心不足、敏感、被动。

为啥学了这么多，还缺乏自信心？

因为没有一个直接呈现结果的反馈，让她感受到这个东西学了以后，她说出去的话，做的事，是对的，能得到肯定的，受到表扬的。

或者说，害怕出错和失败的结果，让她逃避了过程。

心理学家汉斯﹒塞利说过：“我们对于别人的肯定有多渴望，对别人的责备就有多恐惧。”

大人都如此，何况孩子。

小孩不像大人，有原生动力去主动学习。

小孩子需要不断地得到别人的认可、奖励，结果显性化她的荣誉感和快乐，才会觉得有安全感，自信才会累加。

但如果，一味地只是在信赖的范围如家庭认可，久而久之，习惯成自然，就会无所谓。

而一出范围，就没有底气。

因为不知道别人对自己的评判，内心是不愿意丢丑的，害怕失败的心理，使得宁可不参加各种活动。

NoNo感兴趣的课程，她自己都会主动要求考级，画画，声乐，爵士舞年年不落下。

因为她有把握，每每拿到证书，她都很自豪。

她的英语老师对她说，你在画画、舞蹈上考了那么多证书，为啥就不去考考英语证书？

原因还在于她的娘，我思想深处的惰性多于让她精进的坚持。

对于其他的课程，如果我能逼她一逼，也许各种挫败经历和成就感，也会让她能自如应对。

NoNo上的课涵盖了德智体美劳，我自认为基础素质培养，全面发展了。

尽管过程很开心，对她的成长也是一种积累，却失去了社会在同一标准上对她水准衡量评判的依据。

是的，我们知道自己的娃好，老师知道你的娃行，但是陌生人不知道，社会不知道，你好在哪里？优秀在哪里？

大家都接受同样的基础教育，人人都想得到更好的教育，凭什么让你上，不让我上？

光闷骚，只是自娱自乐，自我陶醉。

我们要坦然接受一个真相——这个世界就是看结果的，要想成为大家心目中的牛人，要靠结果说话，如果结果不行，你平时讲的话再有道理，也很难服众。

要直接拿出结果，结果不行，你怎么辩都是扯。

话很现实。

唯有有优秀的基础，才能有机会成为更优秀。

与其埋怨，不如行动。

小学最后一年，逐渐醒悟的NoNo娘，在各种现实面前，让她去争取学校的小龙人称号，去考小托福。

04

小升初的经历，让我意识到，娃现在的情况，就是我们自己过程管理的折射。

不轮到自己身上，觉悟不了。

你懒，孩子就拖拉，你无所谓，孩子就缺乏自信。

你努力，孩子就勤奋，你精进，孩子就自律。

不要去埋怨她，你怎么那么笨，你怎么那么傻，你怎么不如别人家的孩子，你怎么那么拖拉……

这些话，实际上说的都是自己。

我听过无数的前辈给我的建议，要把孩子的习惯养好。

养成孩子的习惯是很重要，但家长的习惯更重要。

言传身教，需要一以贯之。

孩子耳濡目染的，不是你看手机，看电视，懒散，却要求她专心，专注，勤奋。

孩子的习惯来自于家庭的榜样。

我们总是说，给孩子上那么多课，孩子压力大，太累了。

实际上是在给自己的不坚持找理由，是自己想轻松。

因为路远要送，不自觉要督导，不会要辅导，自己所有的时间和精力都要一门心思地赔上。

孩子能不能坚持，有没有毅力，关键在于家长。

孩子所拥有的能力，是家长的努力造就的，而不是孩子自己拥有的，天赋秉异也需要后天的努力。

如果全靠孩子自主自律，她永远只会选择好玩新奇轻松的。

孩子的三观需要家长去培养。

从小我说NoNo的烧饼脸，塌鼻子很美，她就自认为很美。

因为在她没有认知和辨识能力时，父母的认知和辨识就是她的。

很多时候，大家说，读书拼的是爹妈。

是的，拼的是爹妈的智力和能力，拼的是爹妈的坚持和韧劲。

爹妈的眼界、格局、思维、行为，决定了孩子认知的宽度和深度。

如果我淌着走，走到哪里算哪里，孩子不可能跑到别人前面的。

我们不努力，不要让孩子背锅。

如果当时早点醒悟，看到诸如这样的建议后，马上行动，现在就不会愧对NoNo。

明年9月开学进幼儿园的，

赶紧考虑上公办还是民办幼儿园了。

今年9月开学中班的，

赶紧考虑幼升小问题。

今年9月开学4年级的，

开始考虑小升初选择，

体制内还是体制外，还是两手准备。

我和NoNo商量好了，不管NoNo进的是啥中学，我们开始关注中考。

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